暑假已經(jīng)開始，按照慣例，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該都在給孩子找校外補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，讓孩子在暑假期間繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。但是國(guó)家對(duì)各類培訓(xùn)班中的不合理行為都進(jìn)行了曝光，并且一再宣傳，讓家長(zhǎng)盡量不要給孩子報(bào)暑假培訓(xùn)班。
于是暑假讓孩子看書，成了多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
看書是好事，但如果目的不對(duì)，方法不對(duì)，那就會(huì)變成壞事。
讓孩子看書，最起碼需要考慮以下幾個(gè)問題：
第一：為什么閱讀？該給孩子選擇什么樣的內(nèi)容？
讓孩子看書的目的到底是什么？學(xué)知識(shí)？打發(fā)時(shí)間？還是其它？
終身學(xué)習(xí)的概念逐漸普及。從終身學(xué)習(xí)的角度來講，少兒在這個(gè)時(shí)候的閱讀，應(yīng)該是為建立正確的人生觀、價(jià)值觀打基礎(chǔ)。在中國(guó)，今后很長(zhǎng)一段時(shí)間之內(nèi)，主流價(jià)值觀就是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。另外，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)屹立于世界民族之林的一張名牌，一張底牌。無論以前我們?cè)鯓优袀鹘y(tǒng)文化，現(xiàn)在我們都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，中國(guó)的傳統(tǒng)文化絕大多數(shù)都是優(yōu)秀的，是值得我們一輩子去學(xué)習(xí)的。要培養(yǎng)一個(gè)有修養(yǎng)的中國(guó)人，就必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。因此，從終身學(xué)習(xí)的角度講，閱讀和“四史”有關(guān)的書，閱讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化讀本，是明智的選擇。
從上學(xué)、學(xué)知識(shí)這個(gè)角度來講，少兒現(xiàn)在的閱讀應(yīng)該就是儲(chǔ)備更多的科學(xué)文化知識(shí)，拓展視野，那么各種百科全書、故事書、繪本，應(yīng)該是少兒的首選。
但是，我們的家長(zhǎng)在給孩子看什么書呢？我在湖北省圖書館發(fā)現(xiàn)，大量的家長(zhǎng)在給孩子借閱各種文學(xué)名著，國(guó)外的，什么《莎士比亞全集》、《歌德全集》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等等等等。這些書，不是不能看，而是少兒多數(shù)看不懂。當(dāng)然，相對(duì)來說，看文學(xué)名著還好一些，有一些家長(zhǎng)更加離譜，讓孩子看《鬼谷子》、《厚黑學(xué)》、《人性的弱點(diǎn)》等等這類奇葩的書；更偏激一點(diǎn)的，有些家長(zhǎng)甚至讓十歲的孩子看《文心雕龍》?！段男牡颀垺肥且槐居霉盼膶懙奈膶W(xué)理論著作，不說孩子，很多高中語文老師都不一定完全看得懂。還有些家長(zhǎng)讓孩子看德國(guó)哲學(xué)家尼采的書，什么《悲劇的誕生》啊，什么《查拉圖斯特拉如實(shí)說》等等。這一類哲學(xué)專著，連我這樣的成年人很多部分都看不懂，十幾歲的孩子要是能看懂，那我真的佩服。
不得不承認(rèn)，以上那些書（除《鬼谷子》一類之外）都是好書，但這些書不是幾歲或者十幾歲的孩子可以看懂的?？催@些書，對(duì)于培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀，沒有太大的好處。家長(zhǎng)應(yīng)該搞清楚，孩子在什么時(shí)間段該讀什么書，什么時(shí)間段讀什么書能起到什么作用。這個(gè)問題搞不清楚，孩子的閱讀就不會(huì)有好的效果。這就像武俠小說里練武功一樣，基本功沒有練好，就去練上層武功，那是會(huì)走火入魔的。
第二：閱讀量的問題。
我觀察發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)是拿全家人的身份證去給孩子辦理借書證，在湖北省圖書館，一張借書證一次可以借八本書。一個(gè)家里，如果爺爺奶奶都在，加上爸爸媽媽的身份證，就可以辦四張借書證，也就是說一次可以借32本書，有些更多。很多家長(zhǎng)是用買菜的小拖車往家里拖書，而且都是大部頭的中外名著。一個(gè)月，我不相信孩子能把32本大部頭的中外名著看完。
閱讀是個(gè)循序漸進(jìn)的事情，對(duì)于低年級(jí)的少兒來說，閱讀量過大，會(huì)讓他產(chǎn)生厭煩情緒，大一點(diǎn)的孩子，也不宜過量閱讀。閱讀就像吃飯，適可而止是最好的，無限量的填鴨式的閱讀，只會(huì)讓孩子變成書呆子。充其量就是那種有知識(shí)沒有文化，沒有修養(yǎng)的“肉身電腦”，大腦就是一個(gè)巨大的移動(dòng)硬盤。
第三：閱讀方法。
閱讀的第一要義，是求知、修身、養(yǎng)性。簡(jiǎn)單的說，就是把外部的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，存儲(chǔ)到自己的大腦，這是第一步。第二步是要學(xué)以致用，學(xué)了道理，要嚴(yán)格要求自己；學(xué)了操作方法，要自己親自去嘗試。
從這個(gè)角度出發(fā)，我們閱讀的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？
很簡(jiǎn)單，就是要帶著問題閱讀，閱讀一段時(shí)間之后要停下來思考，有什么心得感悟就用筆寫下來。孔子早就說過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
思考就像腸胃。腸胃像什么呢？就像一個(gè)大石磨。腸胃這個(gè)大石磨是用來研磨食物的，把食物研磨細(xì)了之后，身體才能吸收；思考這個(gè)大石磨是用來研磨知識(shí)的，把知識(shí)琢磨透了，大腦才能吸收，要用的時(shí)候才能拿出來用。同樣的，肚子空空如也，腸胃還在研磨，肚子就會(huì)難受，通常的說法是餓得難受。如果不學(xué)習(xí)，不吸收新的知識(shí)，那么思想這個(gè)大石磨也會(huì)讓人難受，孔子說“思而不學(xué)則殆”，就是這個(gè)意思。
