這周在一本批判性思維的書上看到了關(guān)于教育、關(guān)于為人父母、關(guān)于職業(yè)選擇的一些非常有意思的觀點(diǎn)。比如講到學(xué)校以成績和同輩競爭作為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這種模式下即便是成功的學(xué)生也很痛苦，比如如何開啟父母和子女的對(duì)話，要知道溝通障礙是親子關(guān)系緊張的前奏，比如又講到為人父母對(duì)孩子的期待和對(duì)職業(yè)的態(tài)度，過高期待又如何催生成年后的墮落、迷茫、甚至絕望的。而過高期待又和我們習(xí)慣將職業(yè)分成三六九等相關(guān)，（比如我們這一代小時(shí)候都被引導(dǎo)希望成為科學(xué)家、醫(yī)生），那么如果孩子真的天資平平，我們又如何給孩子解釋那些“較低端”的職業(yè)，那些看似平庸的人生。因?yàn)槭聦?shí)上，人與人之間是相互依存的，那么從這個(gè)角度看來，職業(yè)也并無高低之分。

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我覺得這本書精彩極了，內(nèi)部說理的邏輯非常流暢，然后就把所有看到的好觀點(diǎn)全部總結(jié)成了一篇小文章。寫完合上書的時(shí)候，我卻突然覺得我的所作所為非常irony，很諷刺。怎么說，我是在讀一本關(guān)于批判性思維的書，但是我卻在書中尋找答案，并且?guī)缀跏遣患偎妓鞯鼐徒邮芰耍ㄒ驗(yàn)槲矣浵铝怂形艺J(rèn)為正確的觀點(diǎn)）。

這讓我想到，其實(shí)我們一直是在被動(dòng)地灌輸，而缺乏真正主動(dòng)地思考。即便是看書，也不過是迫不及待地想從中尋找些答案。由此想起一位朋友的經(jīng)歷，讓我更加意識(shí)到，批判性思維甚至在科研工作者中也很匱乏。這位朋友在博士期間被要求做脈沖星導(dǎo)航方面的研究，當(dāng)時(shí)脈沖星的發(fā)現(xiàn)者剛得了諾貝爾獎(jiǎng)，學(xué)術(shù)界對(duì)脈沖星研究的熱情特別高漲，有一篇美國某大學(xué)的博士論文指出，脈沖星的特性用在深空導(dǎo)航中會(huì)提供很高的導(dǎo)航精度，這些幾乎可以當(dāng)作是慣性系參考的星星可以提供像黑夜中的燈塔一樣。后來他博士畢業(yè)，轉(zhuǎn)行去歐洲一個(gè)著名的科研機(jī)構(gòu)所做天文。前不久和他聊起這段研究經(jīng)歷，非常憤憤不平地說，美國的那位博士在論文計(jì)算錯(cuò)誤，其實(shí)脈沖星導(dǎo)航根本沒有那么高的精度，但就因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤，導(dǎo)致后來很多人，很多時(shí)間精力花在如何應(yīng)用這個(gè)實(shí)際上錯(cuò)誤的結(jié)果?？蓡栴}是沒有人仔細(xì)去核對(duì)、推導(dǎo)演算這篇論文中的結(jié)論。

這件事曾讓我驚訝萬分，感覺就像書里的故事一樣，還是反智風(fēng)格的書?？墒沁@些都真真切切地發(fā)生在我們身邊。不假思索地接受，與凡事盡力而為的強(qiáng)執(zhí)行力組合在一起，真的是很可怕的一件事，因?yàn)樗薪Y(jié)果的好壞，只取決于不假思索地接受時(shí)的運(yùn)氣。

如果我們還留有一些理性，不想被運(yùn)氣控制，那么就需要凡事多一些質(zhì)疑，多一些批判，在思想上做個(gè)勤奮的人。有強(qiáng)烈的好奇心，開放的心態(tài)，一種不誤導(dǎo)他人也不受他人誤導(dǎo)地去探索和理解事物的激情。