一直以來(lái)，中國(guó)大部分校園里教學(xué)的慣性思維是課堂老師教什么，學(xué)生就會(huì)按照老師的要求去做，做的好的，能達(dá)到老師的要求的，自然而然會(huì)受到表?yè)P(yáng)，同學(xué)的羨慕。
反而有個(gè)別的學(xué)生，想要表現(xiàn)的與眾不同些，就會(huì)被老師同學(xué)家長(zhǎng)視為另類(lèi)的多，久而久之，在這種趨勢(shì)下也就漸漸消磨了自己的創(chuàng)造性與想象力。
師者，傳道授業(yè)解惑也。打鐵需要自身硬，老師自己有真材實(shí)學(xué)，才能為學(xué)生答疑解惑。
當(dāng)我們面對(duì)一些權(quán)威人士或者專(zhuān)家時(shí)高山仰止，總是容易被對(duì)方折服，恨不得大師教授的東西，一字不漏的背下來(lái)，刻進(jìn)腦子里。
近日，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一位丹麥花藝設(shè)計(jì)大師的課。完全打破了自己以前的學(xué)習(xí)觀念。去學(xué)習(xí)以前抱著的心態(tài)是:能學(xué)到大師的十分之一就好了，這樣回去也很牛了。但是一節(jié)課，兩節(jié)課下來(lái)，風(fēng)趣幽默的老師，對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，卻不會(huì)直接評(píng)論我們的花藝作品好壞，只是提出改進(jìn)的空間，而且不停的push我們往更高難度去挑戰(zhàn)自己。
她在課堂上說(shuō)的一段話，讓我們印象深刻，并且一度哽咽。
記住 ，你們來(lái)這里不是為了取悅我的， 是為了取悅你自己的 。
我不希望你們copy 我的作品， 我希望你們的作品都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)
所以我不會(huì)給你們我個(gè)人的意見(jiàn)， 你的作品我喜不喜歡， 好不好 。
但是我會(huì)從專(zhuān)業(yè)角度， 提出你的作品有哪些可以改善的地方 。
當(dāng)?shù)溊蠋煾嬖V我們這番話的時(shí)候，大家都被驚訝了。原來(lái)我們可以不一樣。
