上到五年級，越發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子們不愿意舉手發(fā)言了，喜歡舉手發(fā)言的孩子往往就只有那十來個孩子。

究其原因可以從教師和學生的角度出發(fā)：

1.教師方面

第一，教師在課堂上提的問題太難，導致一些中下層的孩子不回回答。

第二，教師提的問題含糊不清，不夠精準，自然孩子就很難答出來了。

2.學生方面

第一，有些中上層的孩子知道答案，但是性格內向，所以不敢不愿意舉手發(fā)言。

第二，有些中下層的孩子根本不知道答案，所以不發(fā)言。

針對以上的原因，解決的方法可以有一下幾點。

1.教師在一節(jié)課堂上提的問題要有深有淺，淺的問題大家都能答出來，深的問題中上層的孩子可以答出來。另外教師也要修煉自己提問的藝術，使得問題足夠精準，孩子一聽就能聽明白自己在問什么。

2.有時候提問題，可以讓中上層的孩子先說，拓寬思路，中下層的孩子就會想的更遠，更多。不僅僅是這方面，同時對于比較難的問題，中上層的孩子回答完之后，可以再給孩子一點思考和交流的時間，進行思想的碰撞之后，他們會更有想法。

3.要給孩子一定的鼓勵，特別是對于中下層或者是害羞的孩子，當他們舉手發(fā)言后，要給予一定的反饋和鼓勵。也可以在班級設立獎勵措施，記錄小組成員發(fā)言次數(shù)，統(tǒng)計并給予小紅花。

4.平時練習課的時候可以把題目分配給孩子，讓孩子審題，說答案，說方法?？傊嘟o孩子發(fā)言的機會。