去年高考有一位考生在考后信心滿滿地放話：“在我們杭高人眼里應(yīng)該不會有難的高考試卷！”

本以為是一名學霸，結(jié)果分數(shù)曝光后，這名考生的成績在當?shù)刂荒苌隙尽＿@樣的反差引來不少網(wǎng)友調(diào)侃，甚至一度成為了網(wǎng)上的一個梗。

其實，在生活中也有很多類似的情況，不少學生考完試之后感覺良好，卻經(jīng)常被考試成績“打臉”，為什么會出現(xiàn)這種情況？

“能想到就能寫出來”，你認為對嗎？

不對。很多學生都有過考試的時候明明腦子里想的是3寫在紙上就變成了2的情形，所以，不一定腦子里想的或者眼睛看到的和寫在紙上的完全一致，這就是大家常說的馬虎、看花眼了等等。

每次考完試感覺良好，一發(fā)成績就不理想，很大一部分原因就是手在考試的時候不聽使喚，總是寫錯字，看串行，手腦或者手眼不一，或者說知行不一。

這種現(xiàn)象很常見，尤其是聰明的學生，因為腦子比手跑的快，所以，經(jīng)常性的手跟不上，就會造成這種現(xiàn)象。而平時什么都感覺會，考試又考不高分，尤其初中生更明顯。就是沒有把寫字這項知識的輸出進行精準的訓練并形成習慣。

學生為什么不愿意動筆寫？

動筆寫字需要消耗能量，就跟讀書要讀出聲來一樣，需要消耗蛋白質(zhì)，所以動手寫字是體力活。

學生一方面比較懶，不愿意做功；

一方面會認為自己想清楚了就不用寫了，考試的時候再認真寫就行了；

其實不然，從腦子到手這個過程能夠?qū)⒅R輸出快速而準確是需要訓練的。

復寫能解決學生什么問題？

復寫能提高學生將知識從大腦傳遞到手的輸出過程準確度和速度；

復寫能夠讓知識的輸出形成準確而快速的習慣；

持續(xù)復寫，學生的應(yīng)用能力會快速提升，真正做到只要腦子想到的，寫出來就是正確的；

形成這樣習慣的學生接下來就可以把時間放在復雜問題解決上。

復寫速度和準確度很高的學生未來在工作上一定是效率很高的能夠快速完成規(guī)定動作和任務(wù)，而且又快又好。

如何復寫？

剛開始練習復寫的學生要進行分解動作，要把復寫的內(nèi)容進行分段處理；

在復寫前先復述，能夠把要寫的內(nèi)容快速的復述出來，這樣復寫才能順利進行；

復寫會出現(xiàn)寫著寫著就寫不下去了，你又分不清是腦子里沒有印象還是手不聽使喚。所以復寫的步驟就是分段進行復述，然后再進行復寫；

如果復述出現(xiàn)斷點，就先看書解決斷點問題，再復述，然后復寫；

一段復寫完再進行下一段。全部復寫完自己讀一遍，找出錯誤的地方改正，然后再與原文對照，改正表述不正確的或者是漏掉的重要的內(nèi)容；

最后，總結(jié)在整個過程存在的問題，并想好下一次再復述的時候應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵點。

?

復寫時需要注意什么？

需要注意的是正確率是第一位的，然后才是速度。而且要持續(xù)練習，直至沒有錯誤，而且速度很快。

每位家長都會在親子教育的路上遇到這樣或那樣的難題，都會感覺孤單或無助，也可能喪失信心和勇氣，可以很負責任地告訴大家，每次努力一點點，我們都是可以的。