這個月在川大MBA望江廿九培訓俱樂部 - 培訓師訓練營上了一堂課-百花齊放，有主有次的課程教學設(shè)計。

談到教學設(shè)計和與之相關(guān)的授課方式，也許有人腦中會浮現(xiàn)出電視劇中的畫面 - 老師在臺上滔滔不絕，口沫橫飛，學生在臺下早已走神，聊天的，睡覺的，梳妝打扮的。而我們可以進一步思考，是什么原因?qū)е铝诉@樣的情境？怎樣運用不同的授課方式去避免此種情況，繼而創(chuàng)造培訓中的high點，讓課堂變得生動而有效？這是此篇文章想去討論的。

如果我現(xiàn)在問道，你腦中印象最深的一次上課形式是什么呢？你的心中也許已有答案。在這里跟大家分享部分學員的回答：

- “生物老師讓我們通過顯微鏡觀察細胞，她先教我們用顯微鏡，然后我們再來，那是我第一次用顯微鏡，覺得挺有趣?”（演示授課法）

- “高中英語老師在講語調(diào)的時候給我們放了一段“Take care”的視頻，展現(xiàn)了10種不同情境用不同語調(diào)說出這句話，意思完全不一樣， 比較震撼”（視聽授課法）

- “有一次參加溝通課程培訓，開場前老師讓我們玩了一個看圖說話的小游戲，當時覺得還挺新穎，學員之間也熟悉了不少” （游戲授課法）

- “上MBA運營管理的時候，我以為會很難，結(jié)果還好啦，因為老師非常喜歡講案例，還讓我們小組討論，人多力量大，幾下就理解了?！?/i>（案例授課法）

通過學員的描述，你會發(fā)現(xiàn)，有多種授課方式可以讓課堂變得生動而有效。除了我們最常見到的“講授”外，常用的授課方式還有演示，視聽，游戲，案例等等。這些授課方式有什么樣的特點呢？我們一起來看一下：

通過以上表格，我們了解了每種授課方式的優(yōu)點和需要注意的點，此刻，我又有問題問大家了，在你看來，授課方式是越多越好嗎？答案是否定的，要想打造既high又有效的課堂，我們在授課方式上需要做到的是百花齊放- 多種授課方式相結(jié)合；有主有次- 選擇適合自己內(nèi)容的授課方式。

那么如何選擇適合的授課方式，執(zhí)行的要點又有哪些呢？我將會另起文章與各位分享。

感謝大家的閱讀，祝工作，學習順遂。

小白寫于2017年11月29日