? ? ? 以往我的學(xué)習(xí)，就是為了學(xué)而學(xué)。而沒有考慮怎么去用。這樣的學(xué)習(xí)造成了學(xué)習(xí)停留在表面，以吸收為主，記不住所學(xué)的東西。也沒有太多的思考消化過程，從而沒有落實(shí)到行為。

? ? ? 怎么學(xué)以致用呢？想了兩天，終于想明白了，直接關(guān)注用就好了，“用”就是解答這個(gè)問題的最好方法！極功利的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 這一思想的轉(zhuǎn)變，讓我思想立馬開闊許多。開始用之前沌大的模型，一個(gè)一個(gè)用一下去檢視之前制定的年度計(jì)劃的可行性。這種感覺不錯(cuò)，雖然還不成體統(tǒng)系，但理清了自己的思路，激發(fā)了靈感。

? ? ? 因?yàn)橐恢笔芙箲]困擾，帶著這個(gè)問題去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，閱讀《應(yīng)對(duì)焦慮》同時(shí)使用相關(guān)方法去應(yīng)對(duì)焦慮，效果還是挺不錯(cuò)的。同時(shí)在日常生活中使用與人溝通之前先想想溝通的模型，三個(gè)溝通目標(biāo)，系統(tǒng)思維，溝通的效果有所提升。雖然還顯生硬，但這是好的開始。

? ? ? 以用帶動(dòng)學(xué)，每天關(guān)注學(xué)習(xí)后自己輸出質(zhì)量的提升，行為的改進(jìn)，這是一個(gè)非常好的體驗(yàn)。