? ? ? “端午臨中夏，時清日復(fù)長?！鞭D(zhuǎn)眼端午節(jié)就要到了，在民間端午節(jié)有紀(jì)念屈原，吃粽子、賽龍舟、飲雄黃、佩香囊等習(xí)俗。其中，端午節(jié)佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風(fēng)，同時，香囊也是承載傳統(tǒng)文化的有效載體，在人際交注、美化環(huán)境、陶冶情操、寄情寓志方面起著不可替代的作用：送一個香囊，傳遞一份友情，捎去一份好心情，表達(dá)一番美好的祝愿。今年端午來臨之際，我校三年級的全體師生就在怡文媽媽的指導(dǎo)下，一起了解端午文化，做香囊，送祝福。
? ? ? 怡文媽媽從端午節(jié)的來歷開始講起：吳越地區(qū)對龍圖騰的崇拜與信仰、紀(jì)念屈原、紀(jì)念伍子胥等等，通過一個個故事，一幅幅圖片，一種種傳說，繪聲繪色地給孩子們帶來了豐富的知識。
? ? ? 過程中，怡文媽媽不忘與小觀眾們互動，貼心地設(shè)計了有獎問答環(huán)節(jié)：“我們可不可以問候親人朋友‘端午節(jié)快樂’？”這個問題的提出引出了講解環(huán)境的一個小高潮。因為這個問題太貼近孩子們的生活了，與他們每一個人都息息相關(guān)，但卻從未思考過。于是，一場精彩的辯論賽應(yīng)勢而生。有的學(xué)生說“當(dāng)然可以說快樂啦，因為我們要放假了！”立刻有學(xué)生站起來反駁道：“可是屈原犧牲了自己，我們要紀(jì)念他才由此節(jié)日，所以不能說快樂?！苯又钟泻⒆诱f：“但隨著時間的發(fā)展，現(xiàn)在的端午節(jié)除了有傳統(tǒng)的意義，還有現(xiàn)代的意義，現(xiàn)在的端午節(jié)可以是一個祝福的節(jié)日，所以也可以是快樂的?！焙⒆觽兎e極參與，舉起的小手都放不下來了。沒有對錯之分，孩子們合理地各抒己見，而最后禮小獎品——五彩繩也十分符合本節(jié)課的主題，深受孩子們的歡迎。
? ? ? 了解端午節(jié)的相關(guān)知識文化后，就是孩子們特別期待的動手環(huán)節(jié)啦！從如何穿針，怎么引線，到怎么做成布袋并裝入各種草藥，縫制成粽子的形狀，再到最后在縫上一根可以掛在身上的漂亮的繩子。怡文媽媽耐心細(xì)致地講解、演示香囊的制作過程，使大部分第一次做針線活的孩子們順利地完成了制作香囊的挑戰(zhàn)。
? ? ? 最后，在大家的掌聲中，怡文同學(xué)給自己的媽媽頒發(fā)了榮譽證書，代表全體三年級師生感謝她為我們帶來這么有意義又有趣的一堂課！
? ? ? 悠悠端午節(jié)，濃濃中華情。本次活動的開展，既是對民族文化的傳承，又是家校與孩子之間一次有愛的互動與祝福。愿在家校雙方的助力下，我們的孩子們健康茁壯成長！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文：賈寧
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 圖：周雅夢、賈寧
