從鹽湖城到休斯頓

今年換了個學(xué)校，項目從沉浸式變成了FLES，教學(xué)的年級從小學(xué)一年級變成了K－5，雖然不是我在美國的第一年教學(xué)，但確實也給了我不少挑戰(zhàn)。

調(diào)整目標(biāo)，心態(tài)放好

我們學(xué)校因為新校區(qū)還沒建好,臨時找了一棟辦公樓作為暫時校區(qū), 9月1號才開學(xué)。所有的學(xué)生都是第一年學(xué)中文，每六天有四節(jié)中文課。在這將近一個月的教學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)我既不能像以前那樣全中文教學(xué)，也不能過多的講英文。全中文教學(xué)，雖然一直堅持用PTR教學(xué)，再加上圖片視頻，但對很多年齡較小的小朋友來說還是很大挑戰(zhàn)。說太多英文也不行，我是來教中文的，學(xué)生聽說中文的機會本來就少，能不說英文就不說。所以剛開始我把目標(biāo)調(diào)整為八二開，八成中文，兩成英文。在這前半個月左右的時間里，我一直在強化課堂規(guī)則和課堂秩序，因為這是以后建立良好課堂管理的基礎(chǔ)。第一個星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對中文充滿好奇和興趣，我也順勢而為，每隔一天就教他們一句基本的日常用語，貫穿著課堂規(guī)則和秩序，效果還不錯，但感覺自己目標(biāo)語教學(xué)還是執(zhí)行的不夠，英語說的有點多。這要在以前的沉浸式，那是不可能發(fā)生的事情，我依然清晰的記得，在沉浸式的一年教學(xué)時間里，我居然真的沒有跟我的學(xué)生說過一句英文，哪怕是最后一天。我后來就反思，錄了下其中的一節(jié)課，算了算我哪部分的英文說的多，為什么要用英文說？可以轉(zhuǎn)化成中文嗎？答案是大部分是可以的。因此，我就統(tǒng)計了下那節(jié)課講英文較多的一部分，發(fā)現(xiàn)大多是一些instruction和課堂常用語。因此，我覺得非常有必要做一個課堂上的high frequent words的ppt，也就是我們經(jīng)常要在課堂上要使用的高頻詞匯和句子。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)語教學(xué)馬上就提高了很多。

Teaching is about sharing. Make it simple. Make itfun.

我一直認(rèn)為語言教學(xué)一定要有趣好玩，而且很多東西大家可以一起分享。這么多年來，我也一直在朝著這方面努力。分享可以讓我們共同進步，而語言教學(xué)簡單化和有趣化可以讓學(xué)生一直跟著你學(xué)，愿意學(xué)，甚至主動要求學(xué)。比如在教數(shù)字的時候，我就在想怎么樣讓學(xué)生不覺得無聊。特別是對于低年級學(xué)生，他們喜歡動，因此我就想了一個活動，可以一只手夸張的比劃數(shù)字的聲調(diào)，另一只手比劃數(shù)字，再配上一首有節(jié)奏的數(shù)字歌，就變成邊唱邊跳了，小朋友學(xué)的特別high。如果到認(rèn)字或者寫的階段，還可以教他們別的老師分享的數(shù)字功夫操。

我記得以前在教沉浸式的時候有一段時間迷戀上了魔術(shù)，也給學(xué)生放過一些魔術(shù)的視頻，當(dāng)然也給學(xué)生變了一些比較簡單的魔術(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡，簡直可以上升到作為一個大大的獎勵。也就是說不是隨隨便便就給他們變魔術(shù)或者看魔術(shù)視頻，而是他們達到了某個教學(xué)目標(biāo)，我才這么做。既然學(xué)生那么喜歡魔術(shù)，而且給學(xué)生變魔術(shù)能很快的拉近學(xué)生和老師的距離，讓他們快速的喜歡上你，我就琢磨著怎么讓魔術(shù)和教學(xué)相結(jié)合。因此，我把一些比較簡單，時間也大概控制在五分鐘的魔術(shù)視頻下載并研究了下，發(fā)現(xiàn)魔術(shù)和教學(xué)結(jié)合并不是不可能的。很多魔術(shù)本身也關(guān)系到數(shù)字，水果、顏色和食物飲料等等。如果在講這些教學(xué)主題的時候，能適當(dāng)?shù)募尤脒@些視頻，我想會很大程度增加教學(xué)的趣味性，效果一定非常不錯。

就像這次中秋節(jié)我們小學(xué)組集思廣益，做了一個和中秋相關(guān)的手工：3-5做月餅，k－2做了嫦娥奔月，邊玩邊學(xué)，孩子們很喜歡。

結(jié)語

有時候?qū)W生不懂我會有點兒著急，但我深知不能揠苗助長，畢竟這個項目和沉浸式項目很不一樣，所以對學(xué)生的期待目標(biāo)都得調(diào)整。我想接下來的挑戰(zhàn)肯定會一直存在，我也會繼續(xù)秉著讓學(xué)生喜歡上中文，愿意主動學(xué)習(xí)中文為目標(biāo)而一直走下去。