本學(xué)期工作以收取教師讀書感悟、新進教師培訓(xùn)及整理部門材料為開始，再加上疫情進行線上授課，整個節(jié)奏變得很緊、很密。正是個人正是在每項工作中體會到如下關(guān)鍵詞的重要意義。
一、縝密與周全
這兩個關(guān)鍵詞是部門所有工作的關(guān)鍵。無論是三大工程、課程、兩筆字還是科研課題，所有工作目標和工作實踐的前提就是“縝密”和“周全”。
會議籌備
本學(xué)期印象最深刻的是思維可視化研修會議推進、新進教師第二次培訓(xùn)，這兩次會議給我留下最深的印象就是會議前的籌備工作。我們作為會議的組織者必須清楚知曉會議目的是什么？會議對象是誰以及想要達成的效果是什么？另外，一次成功的會議還有給聽者帶來啟發(fā)。想要達成效果的前提是充足的會前準備，會前必須在工作落實上、分解上有清晰的思路和全面的維度。只有這樣才能在工作執(zhí)行時能從容面對問題。
二、角度與維度
本學(xué)期閱讀了一本書《把思考當(dāng)成一種習(xí)慣》，書中有一個觀點對于我來說作用很大。想做好任何事情，都要打破自己。打破自己需要打破很多項內(nèi)容，其中有一項必須打破：褪去“光環(huán)效應(yīng)”，才能保持樂觀。
每一個人都喜歡用“光環(huán)效應(yīng)”來偽裝自己，都想把最好的一面呈現(xiàn)給大家。我們要做的就是思維要多角度、多維度。換言之，時刻提醒自己，不要把視線停留在那些別人故意留給我們看的地方。讓自己站得遠一些，從更寬廣的視野觀察、分析和思考，就能發(fā)現(xiàn)光環(huán)下隱藏的人、事、物的本質(zhì)，以做出更好的判斷和決策。
總之，看世界的角度和維度，決定了你能達到的高度。一個人會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)，跟他平?？创挛锏乃季S方式有很大的關(guān)系。
三、精準與溝通
這兩個關(guān)鍵詞是源于在新學(xué)期有很多收取材料的工作，比如學(xué)校假期作業(yè)收取、工作室作業(yè)收取、2022暑期研修總結(jié)材料，在工作過程中出現(xiàn)一些問題：
某些學(xué)科或者學(xué)年干事上交材料的情況，那么在溝通的過程中一定會存在一些問題。比如“我們交了??？”、“你在看看？”“我們收全就發(fā)給你哈？”“不是交學(xué)習(xí)照片嗎？什么時候通知的交證書呀？”態(tài)度比較好的老師會說：“添麻煩了哦?！薄案兄x，下次一定早點交！”
在這項工作中就讓我一是感受到溝通的重要性，我在溝通的過程中無論對待哪個同事態(tài)度都是很客氣的，但是有一些“無中生有”的同事我會就是論事，這就需要我的嚴謹性，工作一定是要縝密、細致和精準，一定要查實到底交沒交，然后截圖證明，再做耐心的溝通和說明。畢竟工作室我們?nèi)松械囊恍〔糠?，我們要做的是在工作中成長，而不是在工作中斤斤計較。所以溝通與精準是我在本學(xué)期學(xué)到的智慧。
四、堅持自律加強業(yè)務(wù)
這一學(xué)期，線上課、線下課的頻繁切換，讓許多雜事出現(xiàn)在身邊，很多事情讓牽扯自己的精力，但是在這樣的工作環(huán)境中，我們更應(yīng)該堅持自律不斷修煉自己的業(yè)務(wù)和內(nèi)心，自己的事情最不能耽誤。
這一學(xué)期關(guān)于自己的業(yè)務(wù)，一是教學(xué)，二是在部門常規(guī)工作。
（一）常規(guī)教學(xué)
在教學(xué)上，依據(jù)新課標的指向，本學(xué)期進行了作業(yè)設(shè)計和教學(xué)設(shè)計，設(shè)計的根本圍繞“學(xué)生”來進行，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、愛上歷史那一刻，火花便產(chǎn)生，當(dāng)火花產(chǎn)生我覺得就是落實學(xué)生核心素養(yǎng)的時候。
（二）部門常規(guī)工作
我們常說：常規(guī)工作要加強業(yè)務(wù)、加強技能。那么業(yè)務(wù)能力強、技能水平強又體現(xiàn)在哪些方面？
怎樣才能提升？
首先，業(yè)務(wù)能力和技能水平體現(xiàn)在常規(guī)工作上。具體表現(xiàn)在做事情的嚴密細心程度、思維全面及做事態(tài)度上。試問，一個連基本事情都做不好的人，何談業(yè)務(wù)能力？感觸最深的是2022年11月10日由主任專題培訓(xùn)。這場培訓(xùn)我看到了王珺主任的重視程度，也感受到了她在會前、會中及會后的思考問題的全面性及做事的嚴謹性，對我來說更應(yīng)該借此機會認真思考準備一場會議或活動的基本流程。
復(fù)盤會議流程，回想曾經(jīng)主持的工作室會議，自己缺少的是會中應(yīng)變能力和解決問題的能力。
2022年9日-13日中小學(xué)校長論壇培訓(xùn)事宜。實話講，連續(xù)幾天的培訓(xùn)讓自己應(yīng)接不暇，一方面想靜下來認真聽培訓(xùn)，但是自己又是工作者，要完成匯總和準備工作。越是想要的太多，往往什么都得不到。這句話是有道理的。這件工作主任信任我，讓我和王校長對接。但在工作過程中，自己的工作是有失水準的。9號、10號完成的很好，但是12號、13號完成的不夠好。由于自己沒有認真解讀上級文件的要求，所以就想當(dāng)
然的打包共計5位教師材料給王校長，這是自己工作的疏忽更是工作態(tài)度的問題。這件事情給我很大困擾，讓我內(nèi)心愧于主任對我的信任。我的反思是所有工作需要態(tài)度更需要思考，必須踏實認真、嚴謹全面，盡管有的工作你有千般無可奈何，因為所有的工作都是自己水準的體現(xiàn)，這樣才會在工作中成長，因為成為習(xí)慣，任何一件事情，都有無限可能。
寫在最后
回想在校園里學(xué)習(xí)的類型，主要是知識獲取和記憶塑造，如今對于自己而言一定要在技能提升和問題解決上下功夫，我想這樣才能做到知行合一。
1. 終身學(xué)習(xí)者。努力成為超級思考者與強大的問題解決者。一段時間工作訓(xùn)練，讓我重視對自己的學(xué)習(xí)力、規(guī)劃力、決策力、創(chuàng)新力、習(xí)慣力的培養(yǎng)，也愈加讓我懂得成為習(xí)慣，任何一件事情，都有可能不再困難。思考成為一種習(xí)慣重要，那么解決問題的能力也尤為重要。當(dāng)我們提出問題、分析問題，最后一定是落到解決問題上。下一階段，繼續(xù)將思考作為一種習(xí)慣，更要將解決問題作為努力的方向。
2. 升級決策力。曾聽說有一個決策流程被稱為“OODA決策準則”（如圖）。
理解來說，決策之前要先觀察、判斷、想清楚然后執(zhí)行、決策，還應(yīng)該做到說明白。實際上，對于我來說還應(yīng)該增加觀察、判斷、思考的時間，然后再去決策、執(zhí)行?；叵胱约旱墓ぷ鞣绞?，當(dāng)一個任務(wù)來臨時應(yīng)該主動去停頓，給自己一定時間和空間去思考，然后才能決策、執(zhí)行。未來，運用OODA決策準則來決策、來溝通，溝通或者發(fā)表意見之前務(wù)必要給自己時間去觀察、判斷，也就是說想清楚再說話，我想這應(yīng)該就是成熟的標志。
