彩虹花
成長路上遇見她
一朵綻放知識的鮮花
美麗人格智慧交加
學識淵博悅耳聲音完美無暇
繪聲繪色
談笑大方動作優(yōu)雅
網(wǎng)絡閱讀培育萬千學霸
時朝莉老師
您就是那朵最絢麗的彩虹花
童心閱讀
喚醒孩童心底閱讀萌芽
興趣最好方法
編織心靈深處感想深化
詩配畫
美麗畫卷文筆瀟灑
炫麗多彩畫盡江上天下
畫畫畫
盡顯我中華燦爛文化
盡顯我悠悠華夏山河強大
詩歌朗誦
愛國之心言語表達
芊芊學子同贊我華夏
激情四射情系我大美中華
愛我中華
愛我華夏
愛我祖國媽媽
? ? 遇見是最幸福的相逢，遇見是最愜意的回眸，遇見是最幸運的旅行！這個假期我遇見了互加，遇見了興成長，遇見了彩虹花，我幸福，愜意，是何等之幸運？讓我能與之相逢網(wǎng)絡，共同前行！
? ? 花兒之所以吸引蝴蝶是因為它的美麗綻放與花香，長城之所以吸引游客是因為它的宏偉壯觀與聞名。彩虹花閱讀之所以吸引我是因為它的閱讀方法與引領！
? ? 兒童是祖國的花朵，是祖國的明天，是祖國未來的希望，童心閱讀就是一粒種子， 只有把這粒種子培育好，才能生根，發(fā)芽，茁壯成長，綻放出最美麗的花朵。時老師的童心閱讀培訓就是給予我們閱讀的種子，教給我們怎樣用‘喚醒’? ，‘編織’? ， ‘穿越’讓這粒種子健康成長，綻放出最絢麗的鮮花。時老師的閱讀方法潛移默化的讓孩子喜愛閱讀，學會閱讀，學會思考，學會展望。
? ? 師者先其行，生者學之。師者先其讀，生者復讀之。老師是孩子啟蒙教育的導師，老師怎樣做，學生就怎樣學。老師如果每天都能堅持與學生一起讀書，那么孩子也就一樣每天都會和老師一起去讀書，長此以往，日復一日，當閱讀成為一種習慣時，愛讀書也就順理成章了。這就是閱讀中最重要的一步‘喚醒’，我們孩子內(nèi)心深處的閱讀興趣，需要老師去開啟，去激發(fā)，去點燃，一旦點燃孩子閱讀的興趣，孩子就會愛上閱讀，愛上語文，這難道不是‘喚醒’給予孩子閱讀的啟蒙么？
? ? 富蘭克林說：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！毕矚g閱讀僅僅是閱讀路上邁出的第一步，能把所讀書的作者，背景，及內(nèi)涵與閱讀有機‘編織’在一起，是閱讀真正的成長。孩子的內(nèi)心比較單純，幼稚，無知，簡單的閱讀只能知其表而不知其里，‘編織’的穿插讓兒童對所讀的書有所了解，有所感知，有所收獲。讓兒童真正知道讀的目的是什么，讀的樂趣在哪里，收獲知識即讀與思的完美‘編織’，讓兒童學有所知，學有所懂，學有所用！
? ? 莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書即智慧，讀書的最終目標是讓兒童增長見識，開發(fā)大腦，拓展思維即——‘穿越’自我。書中自有道理，書中自有智慧，兒童的大腦有待開發(fā)，閱讀后對文章表達意義的升華，自然而言的把兒童的創(chuàng)造性思維激發(fā)出來，思維的活躍讓兒童明腦，明心，明智，兒童智慧的成長得到了充分的開發(fā)?！┰健茏寖和拇竽X越來越清晰，越來越靈活，無形中把兒童的智慧之門輕輕扣開，閱讀的意義得到完美詮釋。在這樣閱讀方法的感召下，孩子的成長怎能不一日千里？怎能不遍地開花？
? ? “琴棋書畫，樣樣精通”——新時代合格教師必備的技能?，F(xiàn)在的教師僅會讀書是遠遠不夠的，新時代的學生對老師的要求越來越高，讀，寫，畫，唱，跳的全能老師是這個時代的寵兒。老師只有自身德才兼?zhèn)?，多才多藝才能讓你的學生崇拜你，尊敬你，親近你。時老師在教授閱讀方法的同時布置詩配畫朗誦這個作業(yè)，表面看沒有什么，可是一旦做起來才發(fā)現(xiàn)，并不是一件簡單的作業(yè)，它需要會寫——寫體會想法，會讀——讀感情表達，會畫——畫出詩圖互搭！讀，寫，畫完沒結合的作業(yè)，是時老師檢驗我們教師能力的標桿，會讀者，會寫者，會畫者為高師也！
? ? 在寫，讀，畫的過程中，讓我深深體會到要想成為‘名師’掌握各種技能是多么重要?。⌒蕾p學員的詩配畫時——會寫的，讀與畫不盡人意者有之；會讀的，寫與畫不盡完美者有之；會畫的，寫與讀不盡善盡意者有之。寫，讀，畫完美呈現(xiàn)的不多矣！可見，我們需要學習的技能真的太多了，就我而言，寫的還比較滿意，畫的還說的過去，而讀就是我的弱點，閱讀時沒感情，抑揚頓挫不到位，抓不住詩的意境和節(jié)奏，總之讀的一塌糊涂。如果沒參加這次網(wǎng)絡閱讀培訓，并不知道自己的讀差的那么多，那么不盡人意。有比較才見高低，有學習才知不足，知不足者，乃學之有思也！
? ? 有則改之 ，無則加勉。通過互加彩虹花閱讀的學習，對自己有了新的認知，我不禁感慨自己的能力還差的不是一點半點。反之，也是對我的激勵和鞭策，讓我對自己的不足有了改變的動力，要把自己的不足通過訓練來彌補，加強朗誦訓練，做到三練：練讀字，練發(fā)聲，練表情，感情。練讀字，每天讀一千到二千字，熟練以后酌情提升字數(shù)。練發(fā)聲，根據(jù)時老師朗誦指導課的指導為標準，結合視頻教程的學習每天堅持練習30分鐘。練表情，感情，每天對著鏡子朗誦看動作，看表情，體會自己的感情是否到位，每天20分鐘。相信在我的堅持下，我的朗誦會慢慢地提升上來，也會成為讀，寫，畫全優(yōu)的‘合格’教師。說而不做，不如不說，說到做到，朗誦能力提高不遠矣！
? ? 有學習就有收獲，彩虹花閱讀讓我成長，讓我前行，讓我進步。
學習永無止境，
學習讓我砥礪前行，
學習讓我奮進一生，
學習讓我能更好地給予學生！
互加彩虹花閱讀——您是我教育路上遇見最美，最絢麗，最無私的花！
