R：習(xí)慣三：要事第一
I:說(shuō)了什么
what(這頁(yè)說(shuō)了什么)——
我這一生當(dāng)中，有什么是能夠讓工作和生活產(chǎn)生重大變化但是自己還沒(méi)有去做的呢？
這些事情都是重要，但是不緊急的事情。這章的主要目的就是告訴大家如何去分辨，如何去處理，必須每天就事件的重要性來(lái)安排優(yōu)先順序
why（作者為什么這么說(shuō)）
因?yàn)槿粢_(dá)成自己的人生目標(biāo)，必須分清楚完整這些目標(biāo)必須要做的事情是什么，而不是渾渾噩噩的過(guò)日子。我們要有獨(dú)立意志，去做出決定和主動(dòng)選擇。明確自己的目標(biāo)，要對(duì)其他不相關(guān)的事情大聲說(shuō)不！
但是若要將事情分一下類的話，大部分人都選擇重要緊急和不重要不緊急的事情，卻用在重要不緊急，和不重要但緊急的事務(wù)上的時(shí)間很少，我們必須要調(diào)整，去做偏重于重要但是不緊急的事情，因?yàn)榇蠹叶贾肋@些事情很重要，但是就是覺(jué)得不緊急，才沒(méi)有動(dòng)手做。只要能確定自己做的事情在第二類上，那么我們就可以用20%的活動(dòng)完成80%的成果。
how(如何做)
1要勇于說(shuō)“不”。因?yàn)槲覀內(nèi)狈?jiān)持原則的自制力，所以很容易被瑣碎事情所牽絆。在急迫和重要之間，應(yīng)該知道取舍
2以第二類事務(wù)為中心的主要目的是有效的管理生活
管理工具符合什么要求呢？
a和諧一致---個(gè)人理想，使命，角色，目標(biāo)之間應(yīng)該與欲望自制之間和諧；
b平衡功能---應(yīng)提醒我們扮演人生當(dāng)中不同的角色，避免忽略健康，家庭，個(gè)人發(fā)展
c以人為本---重點(diǎn)在人，不在事，要權(quán)衡人際關(guān)系的利弊得失
d圍繞中心---以事件的重要性來(lái)安排行事，而不是日程表順序
e靈活變通
f便于攜帶
3個(gè)人管理的步驟：如何分辨出第二類事務(wù)，以及如何執(zhí)行呢？
第一步：確認(rèn)角色：自己的關(guān)鍵角色（家庭，工作）
第二步：選擇目標(biāo)：（思考下一個(gè)周的角色和任務(wù)，寫下必須做的兩三件事）
第三步：安排進(jìn)度：（為每一項(xiàng)安排時(shí)間，將他列為一個(gè)重要活動(dòng)）
第四步：每日調(diào)整：（根據(jù)突發(fā)事件，只要把握原則，任何調(diào)整都是心安理得。人比事更重要）
4高效能的秘訣之一-----授權(quán)
A指令型授權(quán)----就工作方法的每一步進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)
B責(zé)任型授權(quán)----給人們自由，允許自由選擇做事方法，關(guān)注于結(jié)果
此方法雙方必須達(dá)成共識(shí)，并作出承諾
1預(yù)期效果：雙方完全理解和明確最終要的結(jié)果，要投入時(shí)間，詳細(xì)的，耐心的描述最終結(jié)果，要以結(jié)果，而不是以方法為中心。
2指導(dǎo)方針：一定要有明確的限制性規(guī)定，確認(rèn)適用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。避免指令性授權(quán)。
3可用資源：告訴他們可使用的人力，財(cái)務(wù)，技術(shù)或者組織資源來(lái)完成
4責(zé)任歸屬：制定標(biāo)準(zhǔn)，用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估他們的成果
5明確獎(jiǎng)懲：明確告訴他們好的和不好的后果。
哪句話感動(dòng)了我？
1高效能人士的腦子里裝的不是問(wèn)題而是機(jī)會(huì)
2以原則為中心，以良知為導(dǎo)向，針對(duì)個(gè)人獨(dú)有的使命，幫助個(gè)人平衡發(fā)展生活種不同的角色。并全面規(guī)劃日常生活
3信任是促使人進(jìn)步的最大動(dòng)力，因?yàn)樾湃文軌蜃屓吮憩F(xiàn)出自己最好的一面
A1自己相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)
我是一個(gè)很容易被分心的人，經(jīng)常自己很想要去做一件事，但是容易被周圍的環(huán)境所干擾。同事聊天，外界任何聲音都能打擾我。經(jīng)常看手機(jī)，被手機(jī)打斷，總是有無(wú)數(shù)的想法和事情想要去做，但是很多的事情只是做了個(gè)開(kāi)頭，并沒(méi)有堅(jiān)持，從此周而復(fù)始。學(xué)英語(yǔ)，背單詞不堅(jiān)持，文章不能堅(jiān)持閱讀。練習(xí)手繪，又想學(xué)心理，總是沒(méi)有個(gè)主次之分。
到最后，其實(shí)自己學(xué)到了什么呢？
我想這些時(shí)間，若拿出來(lái)分分類，我可能學(xué)會(huì)咯一兩樣，吃透，鉆透。就不用再這上面費(fèi)工夫、
比如上半年考的心理咨詢師，剩下兩個(gè)月的時(shí)間，報(bào)名。最后這事，那事耽誤的其實(shí)的看書和學(xué)習(xí)時(shí)間并不多、最終在11月份考試的時(shí)候有一門課因差幾分而掛掉，又要5月份重新考試，這中間的時(shí)間安排。如何權(quán)衡？其實(shí)考證不是自己需要的，我最終想要的是學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，讓自己更加了解自己。兩個(gè)目標(biāo)，我其實(shí)都沒(méi)有達(dá)到。
A2今后我該怎么做？
明確精力管理勝過(guò)時(shí)間管理，每人的時(shí)間是一樣的，必須將有限的時(shí)間和精力放在重要的事情，能夠改變自己的事情上來(lái)。
設(shè)立一個(gè)本子，把每天自己的角色捋一遍，并把最重要的事情列出，參考書上5.的圖，晚上臨睡覺(jué)之前復(fù)盤。
