昨天聽了小夏老師的課，感慨頗多。
小夏老師，工作上勤勉踏實(shí)，教學(xué)成績優(yōu)異，人形象好氣質(zhì)佳，語文素養(yǎng)比較好，是個難得的好語文老師。可是昨天的課堂讓我覺得生澀別扭，老師完全是生拖硬拽，沒有融進(jìn)去，下課一問，才知道小夏老師特意借用了別人的一個現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)課教案。
放學(xué)后，我們幾個老師和小夏老師一起備課，完全推翻了原來的教案設(shè)計(jì)，找了一個適合小夏老師風(fēng)格的設(shè)計(jì)模式?？墒牵疫€是看到小夏老師一頭霧水，生硬的認(rèn)真的做著筆記，似乎也沒有找到自己的感覺。我囑咐小夏老師，回家一定結(jié)合我們的建議備出詳案，找到自己的感覺。
獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，完成備課，是一個老師必須具備的基本能力，那么作為青年語文教師，應(yīng)該怎樣盡快的擁有這樣的能力，下面結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)給你們?nèi)缦陆ㄗh：
一：解讀文本
解讀文本的方式很多，我常常這樣做：首先是自己閱讀，找到自己對文本的理解，從文章的作者，創(chuàng)作的背景，時代，文章寫作的內(nèi)容，主旨，文章的結(jié)構(gòu)，語言特色等，先找到自己的理解。然后翻閱查找資料，解讀教參，上網(wǎng)查找，甚至要讀相關(guān)書籍，找到別人對文章的權(quán)威解讀，和自己的理解產(chǎn)生交織碰撞，融合，取舍，完成對文本的最終解讀。
二：了解教案設(shè)計(jì)的基本模式
現(xiàn)在很多學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)，教案是打印好的現(xiàn)成的，上課不用再重新備課，這確實(shí)節(jié)省了老師備課的時間，也比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
但是弊端就是大大減少了青年教師備課的機(jī)會，所以一些青年教師并不很熟悉常規(guī)的備課模式，難以入格，更不要說出格。
因此青年教師極其需要多閱讀一些名師教案設(shè)計(jì)，多聽一些網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)錄，多聽老教師的課，多聽公開課，多訂閱一些專業(yè)書刊，比如《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)參考》等，能夠了解常規(guī)的課堂模式，和公開課的創(chuàng)新的模式。這樣廣泛吸取，自我消化，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)流程。
三：備詳案
建議青年教師不要怕麻煩，對于一些精讀篇目，一定備詳案上課，我現(xiàn)在上課基本是隨時生成教案設(shè)計(jì)，或者背簡案，但是年輕那會，所有的備課都是備詳案。所謂詳案就是自己沉浸在上課的預(yù)設(shè)里，腦子里有一個課堂實(shí)景，把教學(xué)內(nèi)容的知識傳授，學(xué)生的活動，師生的互動等一字一句順寫下來的一個流程的詳細(xì)預(yù)備。備詳案的好處是能讓老師自己充分完成預(yù)設(shè)，胸有成竹的上課。當(dāng)然，壞處就是使比較缺乏應(yīng)變能力的老師，無法對課堂生成的情況靈活處理，使得課堂上學(xué)生生硬的跟著老師走，這是上課的駕馭能力問題，一會還會寫到。
四：了解學(xué)生
上面提到課堂駕馭能力，所謂的課堂駕馭能力就是靈活的面對課堂問題的生成，靈活面對學(xué)生的理解和反應(yīng)，及時對自己的課堂預(yù)設(shè)做出調(diào)整的能力，這個是比較難的事，也是青年教師必須培養(yǎng)的一種能力，那么這就要求青年教師多走進(jìn)學(xué)生，通過談話，通過考試，通過作業(yè)了解學(xué)生的年齡特征和學(xué)情，也要多讀教育教學(xué)方面的書籍，建立以學(xué)生為主，學(xué)生是課堂的主人，自主學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念，這些是慢功夫，需要長久的學(xué)習(xí)思考，慢慢形成風(fēng)格和能力。
五：多接受挑戰(zhàn)
一些青年教師因?yàn)椴蛔孕呕蛘邞卸瑁辉敢庵v公開課，其實(shí)這就白白失去了大好的成長機(jī)會?？梢哉f只有多講公開課才可能培養(yǎng)出一個真正出色的語文老師。
人都是要逼迫自己一把的，我年輕那會，幾乎所有的公開課都積極報(bào)名參加，不在乎結(jié)果，只享受過程。我這里說的公開課是指所有的有別人在的聽課。包括領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課，同事間的交流課，課堂考核課，參賽課等。我遵循的原則是只要有一個人聽課，我就必須認(rèn)真對待。
接受公開課就給予了你認(rèn)真?zhèn)湔n的動力，只要有人聽課，就好比家里來客人，你一定得想方設(shè)法做點(diǎn)比平時好的飯菜。這就利于提高廚藝，上課也是這個道理。
我上公開課備課的流程是這樣的：1，廣泛閱讀查找一切相關(guān)的資料，篩選吸收我用得著的資料，形成自己的文本解讀和教案設(shè)計(jì)。2，備詳案，充分預(yù)設(shè)。3，備簡案，提煉課堂流程，記住預(yù)設(shè)好的精彩的課堂語言4，記住流程，再默備簡案，寫下流程和預(yù)設(shè)每個環(huán)節(jié)的時間，放在小紙片上以便上課提醒自己。5，胸有成竹，一遍遍在腦子里課堂實(shí)錄一樣進(jìn)行上課預(yù)演。我不太主張多遍試講，重要的公開課必須試講的，最多進(jìn)行一遍，其余的就是自己在自己心里進(jìn)行試講。我一般不試講或者只試講一遍。語文課不同于別的課，老師的感情投入很重要，試講多了，激情就沒有了，課堂就成了表演，一堂沒有老師感情融入的課怎么說也不可能是好課。
這樣子備出來的課就真的會磨出上課的真功夫來。久而久之，做一個能獨(dú)立設(shè)計(jì)教案的出色語文老師就不難了。甚至關(guān)鍵時候，拿著書就能上一節(jié)出色課也是可能的，所謂的我用了一輩子時間來備這節(jié)課說的就是平時用心鉆研，用時瞬間生成。
誰都不是天才，誰都要經(jīng)歷磨礪，因?yàn)槟贻p，所以奮斗，因?yàn)閵^斗，所以成長，因?yàn)槌砷L，所以收獲。
做一個語文老師是辛苦的，也是幸福的，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，你所敬仰的每個出色的語文老師都有自己成長的故事，沒有一個人可以隨隨便便成功，趁年輕，逼一把自己，至少當(dāng)你年齡大了的時候，可以驕傲的做一個讓人敬重的好的老教師。
