今天上午，我把山口周《閱讀變現(xiàn)》這本書一口氣讀完了。
這本書我是最初在西西弗書店推薦書目中看到的。 書名很吸引我，我翻看了前言，這本書里說的變現(xiàn)不是局限在money層面，而是怎么讓我們讀過的書為我所用。
作者的觀點(diǎn)是： 書在購買時(shí)是一件未完成的作品， 只有讀者和著者完成對(duì)話，書寫了種種內(nèi)容，這一作品才算完成。
否則，不管讀了多少書，放下就忘了，讀多少書都沒有用。
這本書里顛覆我閱讀認(rèn)知的有這些觀點(diǎn)：
第一， 如果為了提升知識(shí)生產(chǎn)力，那么應(yīng)該讀這兩種書： 1. 商務(wù)類書籍； 2. 通識(shí)類書籍。
作者列舉了“商務(wù)書籍曼陀羅” 書單，從最核心的書目開始，這些是必讀書目， 用來描畫人生戰(zhàn)略的。如果在20-30歲期間讀了這些書籍就最好了。 其次，再專項(xiàng)，深入去閱讀曼陀羅的第二層書目，推薦給30-40歲的人。
第二，對(duì)于商務(wù)類書籍，作者建議不要做摘抄和筆記，因?yàn)橥ㄆ际歉韶?。并且，閱讀要以“遺忘”為前提。如果想把這些知識(shí)完全儲(chǔ)存到自己腦袋里，不合理也不科學(xué)。 可以把這些知識(shí)想象放在一個(gè)“魚籠“里，按需調(diào)取，我需要的時(shí)候我可以很方便的找到他即可。
第三， 通識(shí)類書籍要根據(jù)自己的興趣來閱讀。 如果放了很久現(xiàn)在也不想讀的書就處理掉吧，給新書留出空間。
第四，不要受“書架分類”的限制。 在書店“不認(rèn)識(shí)的書架”附近逛逛。 所謂的創(chuàng)新不是創(chuàng)造出新的東西來， 而是把已有的東西做了一個(gè)組合。 喬布斯把設(shè)計(jì)和科技做了一個(gè)結(jié)合，于是有了極致的蘋果手機(jī)。在“不認(rèn)識(shí)的書架”附近逛逛，開拓自己的認(rèn)知邊界，說不定就有新的靈感迸發(fā)。?
第五，通識(shí)類書籍的“三遍” 閱讀術(shù)。作者說： 所謂閱讀的技術(shù)，與其說是如何閱讀一本書， 不如說是如何活用一本度過的書更為準(zhǔn)確。
“三遍“閱讀術(shù)拆分：
第一遍，對(duì)比較在意的文字部分整體畫線。
第二遍，對(duì)畫線部分選擇5個(gè)選項(xiàng)排序
第三遍， 摘抄這5個(gè)部分，加上啟發(fā)和行動(dòng)。
整本書通俗易懂。 我對(duì)照了一下自己的閱讀方法， 有以下幾個(gè)可以借鑒并改善的地方：
第一，讀書切忌面面俱到。我拿到一本書就想從頭到尾讀下去，覺得都是精華，一個(gè)字都不想錯(cuò)過。但是放下書后就都忘了。 對(duì)于通識(shí)性書籍，先看目錄和概要，對(duì)自己感興趣的部分優(yōu)先閱讀。今天我就試了試這個(gè)方法閱讀《真希望我的父母也度過這本書》。我從目錄中挑選自己目前最想了解，最感興趣的部分，比如給青春期孩子如何下界定開始，然后到睡眠超控，游戲力，等讀下來， 脈絡(luò)清晰。這些是我主動(dòng)選擇的對(duì)我目前幫助最大，最有指導(dǎo)性的一些內(nèi)容， 讀后很有啟發(fā)，可以在生活中馬上行動(dòng)起來。這樣的讀書體驗(yàn)本身就有種書本為我所用的感覺，而不是我被書牽著走。
第二，做好“三遍“閱讀術(shù)的畫線和摘抄部分。
我是很喜歡在書上寫寫畫畫。這和作者的做法一致。 所以我很少去讀書館或者看電子書籍。 但是我畫了之后就沒有下一步了。 一本書畫過的部分肯定不止5處，但是這些都能記下來嗎？很難，所以好像畫了很多，但是沒有下一步動(dòng)作，這些知識(shí)就很難和自己產(chǎn)生關(guān)系。 作者建議把這些畫線部分選出5項(xiàng)，最多不超過9項(xiàng)，做一個(gè)排序。然后，第三步摘抄。摘抄時(shí)加上自己受到的啟發(fā)，比如這個(gè)知識(shí)可以和哪些方面做一個(gè)結(jié)合，有什么指導(dǎo)意義，然后接下來我可以有什么行動(dòng)。 這樣就把這本書真的用起來了， 也是把書讀薄的一種方式。
第三，根據(jù)2，8法則，不要有那種買了的書沒有全部讀完就虧了的想法。如果全部讀完，占用了自己很多時(shí)間，精力，而產(chǎn)出不高，這個(gè)讀書效益就太低了。用寶貴的時(shí)間成本去干低效的事才是真正的虧損。同時(shí)，定期整理自己的書柜。把很久沒有讀的，也不感興趣的書籍做個(gè)斷舍離。這些書對(duì)自己來說沒有能量，放在那里也是一種消耗。
根據(jù)這個(gè)閱讀方法，我可以開啟我的2022閱讀計(jì)劃了。
