（鄭重聲明，九月星空推薦團(tuán)推薦閱讀，本文系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)）
十月十一日的一個(gè)整天，我徹底停了下來(lái)，忘掉了過(guò)去，也不想未來(lái)，就這樣走進(jìn)了自己。
我徜徉在恰巧遇到的文字里，看到了傅國(guó)涌先生最新論著《美的相遇：傅國(guó)涌教育隨想錄》一書(shū)，其后記“我一生最重要的相遇”中的一段文字打動(dòng)了我：我常常想起童年、少年時(shí)代讀過(guò)的那些書(shū)，它們?cè)跁r(shí)間的流逝中漸漸都已匯入我的生命當(dāng)中，讓我的世界變得越來(lái)越大，每一本書(shū)其實(shí)都在參與我的人生，讓我不斷地獲得精神的滋養(yǎng)，重新找到前行的勇氣。
我好久就有這種感覺(jué)了，我現(xiàn)在變得敬畏每一位作者的文字。我認(rèn)為，這些文字所表達(dá)而成的觀點(diǎn)、思想、方法，都是經(jīng)由純粹心靈打磨而成的，是其所遇與所愛(ài)的結(jié)晶。因此，當(dāng)我閱讀他們時(shí)，不是僅僅看那些文字了，而是與一個(gè)個(gè)靈魂在竊竊地私語(yǔ)。
這個(gè)過(guò)程，時(shí)刻驅(qū)使著我想表達(dá)內(nèi)心生命的聲音，表達(dá)真實(shí)的同時(shí)，不真實(shí)的東西被滌蕩出去。文字表達(dá)的、描述的那些畫面、那些情景、那些思考、那些探索，都與自己的心靈有關(guān)，取自過(guò)去那銘刻在心的東西。
正是人生的短暫，使一切的相遇顯得更美。與一朋友微信交流，珍惜五十歲的每一天吧；與另一朋友也是微信交流，忘記過(guò)去，立足當(dāng)下，展望未來(lái)。他們都有自己的故事，與之對(duì)話內(nèi)容自然有別。目的都是覺(jué)察平靜的洗禮，明達(dá)生命的通透。
后記中傅國(guó)涌先生還介紹了俄國(guó)作家謝爾古年科夫的《秋與春》中的一段話：森林、繁星、河流——世間一切美麗的事物——這恰恰是我們的內(nèi)心、我們的心靈的反映。可以說(shuō)，整個(gè)世界都是我們自身的反映。正因?yàn)槿绱?，遇?jiàn)松樹(shù)的時(shí)候，我們才怡然欣賞，我們看它，怎么也看不夠，我們遇見(jiàn)的不是松樹(shù)，我們與松樹(shù)沒(méi)有任何瓜葛，我們遇見(jiàn)的是我們自己。正因?yàn)槿绱耍鲆?jiàn)我們的時(shí)候，松樹(shù)才怡然欣喜，它能夠在我們心靈的密林之中找到自己。
遇到了常生龍老師的一篇文章“教師要如何實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)同與自身完整”，說(shuō)到了教學(xué)。好的教學(xué)的秘訣其實(shí)不復(fù)雜，就是教師要通過(guò)完整與強(qiáng)大的內(nèi)在生命、充盈而豐沛的心靈能量，在學(xué)科知識(shí)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活的交匯處“編織聯(lián)系之網(wǎng)”，來(lái)打破學(xué)科、學(xué)生和教師三者之間的隔閡，并將它們?nèi)跒橐惑w，以實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)同與自身完整。
教學(xué)是無(wú)止境的相遇，只有認(rèn)識(shí)自己，能聽(tīng)到自己發(fā)自內(nèi)心深處的聲音，才有可能和學(xué)生的內(nèi)在心靈相遇并產(chǎn)生共鳴；只有在相互聯(lián)系中仔細(xì)體驗(yàn)每個(gè)相遇，才能在體驗(yàn)中不斷豐富并強(qiáng)化聯(lián)系之網(wǎng)，這是做好教學(xué)工作的源泉。
遇到了羅振宇先生空間里的一段文字，可以解釋上段關(guān)于教學(xué)是什么的描述：如果一個(gè)人身上有“一個(gè)外人觸達(dá)不了且又能展開(kāi)想象的領(lǐng)域”，那他就有魅力。比如說(shuō)，一位老師怎么在學(xué)生面前顯得有魅力，長(zhǎng)得好看，講課精彩，那當(dāng)然是，但是除此之外，他還要儲(chǔ)備一些課堂之外的經(jīng)歷。比如說(shuō)暑假的時(shí)候去新疆參加過(guò)一次徒步，去登過(guò)山，去參加過(guò)某個(gè)聯(lián)合國(guó)組織的公益項(xiàng)目。然后回來(lái)偶爾在課堂上講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得他有魅力。因?yàn)檫@些領(lǐng)域，學(xué)生一般夠不著，但又可以想象。你還可以再想象一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)平時(shí)不善言談的人，但是他有一厚本讀書(shū)筆記，經(jīng)常能從里面引用一些有趣的話，你是不是覺(jué)得這個(gè)人有魅力？對(duì)，因?yàn)樗拈喿x世界，就是這么一個(gè)外人觸達(dá)不到，但是又能展開(kāi)想象的全新領(lǐng)域。
以上的相遇，是我學(xué)習(xí)的一種姿態(tài)，他們驅(qū)動(dòng)我的思考，讓我的思維受到刺激，從而產(chǎn)生了認(rèn)知突圍的感覺(jué)。這不是一種行動(dòng)，而是我遇到的另一種成長(zhǎng)的秒道，即思考積累。他讓我明白，花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)和思考，有時(shí)比直接行動(dòng)更有收益。
表象看，起初，一個(gè)人在思考上花費(fèi)的時(shí)間，不會(huì)帶來(lái)明顯的收益，甚至在積累速度方面，慢于直接行動(dòng)。隨著思考時(shí)間持續(xù)增加，個(gè)人終將獲得蛻變式的成長(zhǎng)。正如作家劉潤(rùn)所說(shuō)，深度思考幾乎是唯一一個(gè)，對(duì)每個(gè)人而言，沒(méi)有門檻的逆襲機(jī)會(huì)。
卡尼曼在《思考，快與慢》中寫道：“重復(fù)且長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)盡忙碌，只要條件具備，大部分人都可以做到。難的是思考。沒(méi)有深入的思考，勤奮就沒(méi)有意義。”
每一次深度思考，其實(shí)都是在打破自己，打破單一淺顯的思維框架，打破陳腐的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
所以，我不著急，尋書(shū)、讀書(shū)；反思、沉淀；傾聽(tīng)、等待，營(yíng)設(shè)深度思考的場(chǎng)域，享受高思維勤奮帶來(lái)的復(fù)利成本，邂逅人生意想不到的美好相遇。
文章最后的總結(jié)當(dāng)然不是我的思考，而是我遇到洞見(jiàn)老師的一篇文章“一個(gè)人成長(zhǎng)最快的方式：深度思考”，才得以說(shuō)出如此深刻的話語(yǔ)。
以上都是我一天的相遇，相遇了幾個(gè)有思想的人，幾個(gè)有故事的人，相遇到了他們的文字、思想與心靈，其實(shí)是遇到了變化中的自己。
