? ? ? 今年寒假我又一次翻看了《新教育實(shí)驗(yàn)》這本書，字字珠璣，沁入心脾，再次和教育專家心靈碰撞，再次感受到朱永新教授和教育融為一體的偉大熾熱情懷！

? ? ? 細(xì)細(xì)算來，這已是第三次通讀這本書了，每次讀這本書時的心情和感受各有不同，反復(fù)閱讀學(xué)習(xí)之余，隨即我想到了半年來我所走的新教育之路：我欣喜若狂過、迷芒無助過、自我反思過，細(xì)細(xì)想來我所走過的路程不也是一首ɑ的變奏曲嗎？

? ? ? ? 記得第一次翻開這本書是在“伊川縣新教育專題培訓(xùn)”時，我一口氣讀完整本書，感覺詞句雋永，理論新穎。專題培訓(xùn)幫我揭開了新教育的神秘面紗，《新教育實(shí)驗(yàn)》讓我清晰地看到了新教育的本質(zhì)，此時的閱讀是一氣呵成的、是充滿激情的，猶如我們每個初遇新教育的人，有感而發(fā)，所迸發(fā)出的那一聲感嘆:“啊( à)”原來新教育是這樣的！

? ? ? 這一聲“(啊à)”是我們邂逅新教育時欣喜;是我們看到新教育碩果時的驚羨;是我們新教育人崩發(fā)出的教育熱情;是我們新教育人努力奔跑時的吶喊聲、加油聲!此時的我們實(shí)際上是在遠(yuǎn)觀，好似看清了“廬山真面目”，但又什么也沒有看清楚，好似知道了新教育是干什么的，但什么也說不清楚，這應(yīng)該是新教育人對新教育最深的記憶，也是我對《新教育實(shí)驗(yàn)》最初的印象了。

? ? ? ? 當(dāng)我們真正開始了新教育，卻發(fā)現(xiàn)新教育早已不是最初的印象了，此時，我們不約而同地發(fā)出了一聲“啊 (á)”，這聲音中有我們在新教育十字路口時的迷茫，有“山重水復(fù)疑無路”時的不知所措，有我們的捫心自問:新教育到底是什么樣的呢？我們該怎么辦？我們變得有些看不懂了，同時也更好奇了。

? ? ? ? 新學(xué)期開學(xué)后的某一天，我和同事們一起探討著新教育問題，卻發(fā)現(xiàn)越探討越迷茫，越深入越不知所措，心情開始不安起來，既有急于求成的急躁感，又有迷途中的無奈感。我們的救星出現(xiàn)了——《新教育實(shí)驗(yàn)》，再次翻開了這本書，我們從郭明曉老師的身上，看到一個有理想的教師一旦邂逅并癡迷上新教育，會迸發(fā)出怎樣的能量并輻射出何等的影響力；敖雙英老師從營造書香班級開始，先進(jìn)行著一個人的新教育實(shí)驗(yàn)，后來成了新教育的榜樣教師，影響了更多的人加入新教育……

? ? ? ? 大家一起共讀這本書，此時的《新教育實(shí)驗(yàn)》猶如學(xué)生的字典、猶如老師的課程標(biāo)準(zhǔn)，幫我們答疑解惑，為我們指明方向；它又像是“打火機(jī)”，將老師們的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；它還像是“味精”，將枯燥無味的學(xué)習(xí)過程變成色香味俱全的美味大餐?，F(xiàn)在回想起來，那時的我們像大海里的一葉扁舟，完全失去了方向感，漂漂蕩蕩，目之所及好像所有都是新教育，什么都想去干，卻又不知道該干什么；又好似一個大蛋糕擺在面前，口水直流卻無從下口。

? ? ? ? 愿望是美好的，過程是艱辛的，前途是光明的，心情是復(fù)雜的！不斷地懷疑、反問，不斷地尋求答案，最終發(fā)現(xiàn)原來所有的答案都在自己內(nèi)心，再三思考后決定從最基本的形式開始，腳踏實(shí)地一步一步前行：我們開始了“晨誦、午讀、暮省”，開始了“師生共讀共寫”，開始了“締造完美教室”，開始了“研發(fā)班級課程”……慢慢地，閱讀、思考、寫作成為我們生活中不可缺少的一部分。

? ? ? ? 一段時間學(xué)習(xí)沉淀后，我們會發(fā)出“(啊ǎ)”的感嘆，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們體驗(yàn)過下坡的挫敗感，經(jīng)歷過“一覽眾山小”的快感，也走過荊棘叢生的山路，駐足休息時，回首走過的路，發(fā)現(xiàn)我們的心情已早已趨向平靜、淡定、從容。

? ? ? ? 寒假期間，我又一次翻開了《新教育實(shí)驗(yàn)》，這次閱讀內(nèi)心是平靜的，早已沒有了最初的急躁；眼前是明亮的，早已明確了努力的方向，經(jīng)過一段時間的積累和沉淀，新教育越來越生活化，我們的心態(tài)也越來越平和，我不禁發(fā)出“(啊ā)”的感慨，這感慨中既有春風(fēng)拂面的愜意感，又有“走好眼前路的祝愿”，寒假過后，我們將擦亮眼睛、凈化心靈、繼續(xù)前行。

? ? ? ? 如今，新教育在伊川大地上如火如荼地開展著，新教育早已融入到我們的生活中，我們都成了新教育的追夢人，每次翻看“伊川新教育之家”，都有一種親切感，雖然大家都來自不同的學(xué)校，但我們的目是相同的——過一種幸福完整的教育生活；雖然手機(jī)屏幕前的我們多數(shù)互不相識，但談起新教育，我們卻是心有靈犀的，這可能就是新教育的魅力吧！? ?