? 今天是培訓(xùn)的第一天，從早上七點四十開始到下午快五點，三位講師將自己對教育的感悟娓娓道來，三位講師的內(nèi)容不一樣的但都同樣精彩。對于我來說，信息量真的很大，可以說是很燒腦的一天。
幸福比優(yōu)秀更重要
? ? 李鎮(zhèn)西老師講座的主題是：用一生的時間，尋找那個讓自己吃驚的“我”——幸福比優(yōu)秀更重要。?李老師的講座真的讓我受益匪淺，其中有兩點給我留下了深刻的印象。
第一：幸福比優(yōu)秀更重要。
? ? 李老師講述了自己的成長經(jīng)歷，當(dāng)年插隊在農(nóng)村，恢復(fù)高考的第1年，李老師就幸運的考上了大學(xué)，但是他說機會是留給有準(zhǔn)備的人，因為他平時總是在看書，一有時間就會看書。從教這么多年，他說用什么來代表自己的成長呢？那就是自己寫的書，目前李老師已經(jīng)寫了78本書，也因此他告誡我們，要主動寫作，寫作是一種思考，它可以記錄我們成長的過程，更是一種珍貴的回憶。李老師從23歲踏入中學(xué)校門執(zhí)教，到45歲的22年間沒有任何榮譽，但是他覺得自己很幸福，學(xué)生也很幸福，這就夠了，因為幸福比優(yōu)秀更重要。而作為現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的家長更看重的是孩子的成績，老師和家長從來沒有設(shè)身處地的為孩子們想想，沒問問孩子們心里真正想要什么，他們是否開心，是否需要，而只是一味的去追求成績，更沒去關(guān)注過孩子們是否幸福。試想一下，孩子再優(yōu)秀，但是如果他不幸福，那他們的努力和我們的努力又有什么意義呢？所以就像李老師說的，教育并不是冷冰冰的，它完全可以是浪漫的，可以是自由的，可以是放飛心靈的。我們可以在我們教育的過程中，帶著孩子們?nèi)セ顒尤ンw驗，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)到知識。作為教育者，我們要有良知，做微者，我們說話一定要柔和一些，要善待每一個孩子，不應(yīng)該以分數(shù)把孩子分層，讓孩子真正的幸福！
第二：終身學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí)這四個字，不止對教育者，應(yīng)該是對每個人都適用的。當(dāng)一個老師覺得委屈的時候，要做的是什么呢？不是哭泣，不是抱怨，更不是放棄，而是要壯大自己，壯大自己，別人就會為你讓路。一只鳥只有飛過獵人的射程時，它才會自由。讓自己不斷強大的最有力的方法就是學(xué)習(xí)，主要途徑就是閱讀。所以作為教育者的我們，一定不要忘記李老師的忠告——終身學(xué)習(xí)。
天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過。
兒童研究：做中國最好的鄉(xiāng)村老師
? ? ? 讓鄉(xiāng)村孩子成為最好的自己，那就需要我們做中國最好的鄉(xiāng)村教師。大家一定會認為，那好老師一定要有過硬的語文素養(yǎng)，過硬的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等等，但是所有的前提是研究好兒童。如果我們對兒童不了解，我們又怎么知道，要怎么去教育他們呢？所以只有研究兒童，才有可能成為最好的老師。
? ? ? 我想我一定不是最好的老師，至少目前不是因為我覺得自己對兒童不了解，也沒有去真正的研究過兒童，甚至都不知道該從哪些方面去研究兒童。我想聽了成老師的課，我知道了我一定要深入的走入兒童的世界，去多傾聽他們的心聲去多了解他們的心理訴求，然后給他們一個更好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。
? ? 現(xiàn)在的兒童處于忙碌的時代，我們都知道我們身邊的孩子每天去這個班那個班，從早到晚都閑不住，我們的家長更是希望他們成龍成鳳，我們恨不得他們現(xiàn)在上一年級，就會五年級的知識，其實越是這樣，卻讓有些孩子對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)反感了，或者我們可以試著去改變一下?，F(xiàn)在的兒童還多處于價值困惑之中，他們不知道什么樣的價值觀是正確的，該去學(xué)習(xí)什么樣的價值觀。還有現(xiàn)在的兒童也處在歧變之中，其實這時候兒童最需要的是父母的陪伴，比起物質(zhì)需要，他們更需要的是情感。還有三個兒童，會經(jīng)常與父母或與老師發(fā)生沖突。那對于以上的四個問題要怎么解決呢？第一，回到兒童原來的意義上去，回到兒童完整生活中學(xué)，釋放他們自由的天性。第二，讓兒童回到完整的世界。第三，回到兒童最偉大之處——可能性。第四，回到兒童生活的方式，公司的方式，學(xué)習(xí)的方式，也就是游戲。
? ? 研究兒童，了解兒童，需要我們一直在路上。
未來職場需要什么樣的人才
? ? 其實在今年3月份的時候，就聽過譚亮老師的分享。今天非常高興能在線下見到譚老師，并聽他的現(xiàn)場分享?？赡苡腥藭栁磥砺殘鲂枰裁礃拥娜瞬牛@跟我們教師有關(guān)系嗎？當(dāng)然有關(guān)系，因為我們只有了解了未來職場需要什么樣的人才，我們才知道去培養(yǎng)什么樣的人才，因為畢竟我們現(xiàn)在面對的雖然是小學(xué)生或中學(xué)生，但是總有一天他們會走入社會，他們會進入自己的職場，如果我們都不知道社會需要什么樣的人才，那我們怎么去教育他們呢？
? ? 首先譚老師為我們解讀了歷史的發(fā)展趨勢，從工業(yè)時代到互聯(lián)網(wǎng)時代，再到移動時代，再到現(xiàn)在的數(shù)字時代，在這變化中，興起了很多職業(yè)，比如大數(shù)據(jù)工程技術(shù)、線上平臺運營、健康管理師等等，但同時也有一些職業(yè)在快速的消失，比如高速公路收費、接線員、銀行柜臺收銀員等等。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，這些快速消失的行業(yè)都有一個共同的特點，就是標(biāo)準(zhǔn)化程度很高。所以未來職場需要的是什么樣的人才呢？是標(biāo)準(zhǔn)化程度低且社交水平高的職業(yè)。比如一些創(chuàng)意類，情感類的工作，我們的人在這方面是極具優(yōu)勢的。
? 接著譚老師從達爾文的進化論的觀點——適者生存，告訴我們，只有內(nèi)心的訴求，要持續(xù)大于外部環(huán)境的變化，才能與時俱進。
? 接著講到教育與學(xué)習(xí)。其實教育的目的呢是改變和提升，本質(zhì)是引導(dǎo)內(nèi)心的與眾不同。而學(xué)習(xí)的本質(zhì)是知識與智慧的轉(zhuǎn)化。
? ? 最后譚老師講到阿里巴巴的思想：讓每一個阿里人成就最好的自己，所有加入阿里巴巴的人，我們希望兩點，成就更好的阿里巴巴，成就更好的自己。
? 今天的信息量實在太大，還需要細細的品味……
