今年7月份，在璐璐的指導(dǎo)下，我開始系統(tǒng)性地讀書，之所以這么說(shuō)，是要同過(guò)去那種漫無(wú)目的、走馬觀花式的讀書區(qū)分開來(lái)。關(guān)于讀書，璐璐是有很多心得的，她推薦我多讀理論性的書籍，雖然讀理論性的書籍不如讀敘事小說(shuō)那樣精彩過(guò)癮，但能提高思辨能力，使人站在更高的平臺(tái)上，獲取的知識(shí)量是不可同日而語(yǔ)的。璐璐向我推薦了幾本好的理論性書籍，比如李澤厚的《美的歷程》、宗白華的《美學(xué)散步》等，都是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的大作，據(jù)她自己說(shuō)，曾津津有味地讀了好幾遍。關(guān)于讀書，璐璐有自己的理解，她說(shuō)讀書要經(jīng)歷三種境界：看山是去，看山不是山，看山還是山，這同王國(guó)維先生的人生三境界有些類似。毋庸置疑，我現(xiàn)在的水平應(yīng)該連 “看山是山”都算不上，因?yàn)槲疫€沒(méi)有真正讀懂過(guò)一本書，實(shí)在是看山朦朧啊。有人說(shuō)，讀書要帶著輸出意識(shí)去讀，不然，人就變成了食古不化的兩腳書柜。璐璐很不贊同這種觀點(diǎn)，她說(shuō)讀書是為了提高個(gè)人修養(yǎng)，就像從舊的自我中脫離出來(lái)，變得有內(nèi)涵和氣質(zhì)，這是讀書帶來(lái)的最大好處，如果非要寫點(diǎn)東西出來(lái)，顯得太功利。璐璐讀了很多書，而且讀得又快效率又高，盡管如此，她很少寫東西（當(dāng)然為女兒記錄成長(zhǎng)日記除外）。她曾說(shuō)，如果有一天，自己要離開人世，一定把寫過(guò)的東西付之一炬，不給世界留下一片紙。關(guān)于這種觀點(diǎn)，我是沒(méi)有權(quán)利評(píng)判的，畢竟自己還沒(méi)達(dá)到那種程度，只是認(rèn)為讀書，多多少少還是能夠指導(dǎo)一下實(shí)踐比較好，因?yàn)樵谔岣邆€(gè)人修養(yǎng)和指導(dǎo)實(shí)踐之間，我更傾慕于后者。一位師兄對(duì)我說(shuō)過(guò)，讀書并不是非要從書中學(xué)到什么，而是要在潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，并將這種意識(shí)應(yīng)用到公文寫作中去，但這種改變是同提高個(gè)人修養(yǎng)同步的，甚至是滯后于修養(yǎng)的。我似乎懂了，讀書首先改變個(gè)人，然后才能引導(dǎo)個(gè)人去做他想改變的事。只不過(guò)璐璐看重的是一，而師兄要我看重一后面的那個(gè)二。
明白了這個(gè)道理，我開始拋開原本的功利心態(tài)，沉下心無(wú)欲無(wú)求地去讀書。雖然只有短短的3個(gè)月，我已經(jīng)開始發(fā)現(xiàn)自己身上潛移默化的變化，從當(dāng)初走馬觀花，淘金式的讀書，到現(xiàn)在能夠全神貫注地投入到書的世界去，徜徉在書的海洋里，浮在水面，任由細(xì)浪托舉著身體上下浮動(dòng)，真是一種無(wú)與倫比、逍遙自在的享受。這一刻，我才真正體會(huì)到“讀書是一種享受”的真正意味。而由這種美妙的體味流淌出來(lái)轉(zhuǎn)變成文字的心得和感受，讀來(lái)是水潤(rùn)潤(rùn)的，很有活力，不再干巴巴。
現(xiàn)在，讀書和寫作基本占去了我大半時(shí)間。我很享受拿起書本，時(shí)間靜止，周圍萬(wàn)籟俱靜的感覺(jué)，更享受讀后，思緒紛飛，通過(guò)筆尖抒發(fā)出來(lái)的過(guò)程。就像現(xiàn)在，耳邊縈繞著王菲的《匆匆那年》，手中的筆快速沙沙摩挲著紙面，將讀書的心得記錄下來(lái)，是多么美妙的一件事?。?/p>
