? ? ? ? 陳銘老師站在講臺(tái)上：“這是一個(gè)經(jīng)典地電車難題。假如你是一名火車司機(jī)，在進(jìn)站時(shí)發(fā)現(xiàn)剎車壞掉了。你直直往前開的鐵軌上有五個(gè)工人，旁邊有條岔路，上面有一個(gè)工人?！?br>

? ? ? ? 他向講臺(tái)中間踱了幾步：“你會(huì)怎么選擇？『撞向5個(gè)人』？『撞向1個(gè)人』？”

? ? ? ? 這一百名營(yíng)員，來自祖國(guó)各地，十六七歲，高二高三。他們中有十七名選擇了『撞向五個(gè)人』。以下是這17名同學(xué)的幾個(gè)主要答案，記錄下來給諸位，聊作分享。

生A：老師，火車是剎車失控的對(duì)吧？

陳銘：對(duì)，你只能打方向盤，不能剎車。

生A：那很簡(jiǎn)單，我一定會(huì)選擇撞五個(gè)人。五個(gè)人會(huì)有更大的阻力使火車停下，我自己更可能活下來。至于其他的，那些命不命，who cares？

生B：有一次我去一臺(tái)移動(dòng)販賣機(jī)買水，買了以后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女生一直在旁邊站著。

陳銘：她在掃二維碼嗎？

生B：不。她當(dāng)時(shí)非常難過。她付了錢，水卻沒有出來，她一個(gè)人在那里徘徊，覺得只有她一個(gè)人承受這場(chǎng)意外，她很沮喪。后來我的水也沒有出來，她就覺得寬慰了。

生B：老師我說這個(gè)故事，是想說，我為什么選擇撞向那五個(gè)人呢？因?yàn)橥纯嗍强梢员环謸?dān)的，難受是可以被稀釋的。當(dāng)只有一個(gè)家庭承受這個(gè)痛苦時(shí)，他們會(huì)覺得命運(yùn)尤其不公?？僧?dāng)五個(gè)家庭都遭遇這個(gè)不幸時(shí)，他們的痛苦是會(huì)減輕的，他們依舊不幸——但他們不孤單。

陳銘：噢，黃泉路上好相陪。

生C：我的這個(gè)想法很簡(jiǎn)單啦。因?yàn)樽菜牢鍌€(gè)人這件事情會(huì)鬧得更大，大家的關(guān)注度就會(huì)更高。以后就更可能會(huì)避免這種事情了。

陳銘：噢，五個(gè)人更可能引燃社會(huì)輿論？帶來剎車系統(tǒng)的革新？

生C：對(duì)對(duì)對(duì)。

陳銘：那么，假如右邊是5000個(gè)人，不是5個(gè)呢？

生D：我選擇撞向5個(gè)人而不是1個(gè)人是因?yàn)椋?b>他們的死亡是由命運(yùn)決定，不是由我決定的。我無權(quán)決定讓一個(gè)人去死，我會(huì)很有罪惡感。

陳銘：你們看，這就是男女生思路的不同。即使都是罪惡感，男生是典型的結(jié)果論，女生卻從動(dòng)機(jī)上來做判斷。

生E：我撞那五個(gè)人。這未必是我的選擇，這是人之常情。我總會(huì)覺得，我能停下來的，我能把火車停下來的。人，不到最后一刻，不會(huì)相信自己的失敗。