在教學過程中會遇到各種各樣不同基礎的學生，首先我覺得應該用平和地心態(tài)將學生在自己的刻板印象中歸零，然后再根據(jù)學生的特點性格興趣去設置課堂內(nèi)容，達到真正的不給學生貼標簽，平等化對待學生。
在教學過程中，我遇到過一個孩子，他媽媽一定要把學生交給我，說實話對于這個孩子我接起來非常有難度，因為他上課的時候要么請病假來不了，要么就是帶上眼罩和耳塞，你幾乎好像在一個人唱獨角戲。我感到非常煩惱有壓力，我和他媽媽有交流，他媽媽也是滿面愁容，非常焦慮，只是一個勁兒地說老師拜托您了，聽說您懂得心理學，我的孩子原本是很聰明的。聽到孩子媽媽說孩子之前很聰明，我就立馬和孩子媽媽溝通，您說孩子之前很聰明，是不是有過學習成績好的時候?。亢⒆計寢屨f小學六年級的時候?qū)W習成績真的名列前茅，但是有一次孩子上課扔了一個小紙條，老師當同學面批評了他，并且說他有談戀愛的嫌疑，課下同學們經(jīng)常拿這個事情取笑他，后來他就不怎么愛講話，在家里一句話不對勁就和我們吵架，有時間就去打游戲。然后我就問，接下來孩子就經(jīng)常沉溺在游戲世界里是嗎？孩子媽媽說是的。
于是我仿佛找到了一條和孩子可以共通的世界的入口一樣，試著和孩子溝通，我說如果以后老師的課件做成你喜歡的游戲的背景可以嗎？孩子鄙視了我一下說老師別逗了，你會嗎？你懂嗎？好的 我承認我對游戲一竅不通，我也比較反感男生打游戲，但是我課下的確去做足功夫在研究學生打的王者榮耀，然后試著去做PPT課件。果然孩子對我有一定的信任感了，開始聽課，我還和他有一個約定，如果，你期末考試上升了十名，老師給你買一套裝備。這個孩子非常欣喜的答應了我。
后來期末考試，這個孩子從他們班級的倒數(shù)第七名變成了班級第四名，他們班一共有65個學生，當他給我報喜的時候，我喜極而泣?，F(xiàn)在這位同學已經(jīng)是高一的學生了，他媽媽經(jīng)常和我分享他的高中學習生活和變化，他現(xiàn)在已經(jīng)真正從曾經(jīng)的陰影當中走了出來，成為了一個愛好打籃球，喜歡聽音樂，熱愛學習，不再沉迷于游戲的陽光男孩。或許有人曾經(jīng)認為這樣的孩子這輩子就已經(jīng)完蛋了，是扶不起的牛阿斗，但是誰又能想象到那個沉迷于游戲的他是一個受到驚嚇的、渾身帶傷的、孤獨的小男孩 他是需要幫助和肯定，是需要呵護和鼓勵的。
還和大家分享一位學生，這個學生讓我看到了曾經(jīng)的自己，這位媽媽讓我看到了我的母親曾經(jīng)的身影。記得上試聽課的時候，視頻背后的那個孩子眼神非常膽怯躲閃，我在和他互動的時候，甚至我在講課的時候，孩子一直說老師我聽不到我聽不到。我有些不耐煩，心想這一定是不愿意上課，父母逼迫過來，然后和我調(diào)皮搗蛋的孩子。我就和媽媽說您好，如果您的孩子不愿意聽課的話，一直這樣搗蛋，這節(jié)課沒有辦法繼續(xù)下去。結(jié)果媽媽說老師對不起對不起，我的孩子先天性聽力不好，并且比較自卑，說話也不太清楚，他帶著人工耳蝸，所以老師可能需要較大聲音和他溝通，溝通起來比較費力。
當時我聽到這樣的解釋，為我剛才的不耐煩感到無地自容，我的心一下柔軟了下來，我告訴媽媽說沒有關系，我了解了你們的情況，我非常理解。然后媽媽和我講，自己是來自于農(nóng)村家庭，孩子先天聽力不好，雖然網(wǎng)課價格不菲，對于農(nóng)村家庭是一筆巨大的開銷，并且自己還有三個孩子要養(yǎng)，但是自己非常愿意付出，只求得一位老師不把自己的孩子當做殘障孩子，多付出一些耐心，只求得自己的未來孩子不被聽力限制人生，希望能走出大山。多么樸素的母親，多么執(zhí)著的精神??！時間拉回到20年前，眼前這位母親不就是我的母親的寫照嗎？我的母親說我的孩子腿不好，沒有關系，你可以用智慧掌握自己的人生，你可以通過自己的努力來改變你的命運！
我的眼睛濕潤了，我和孩子媽媽說，您的屏幕對面是一位行動很不方便的老師，有時候出行甚至需要借助輪椅，我相信未來有一天您的孩子可以和我一樣擁有正常的工作和生活，放心吧，他交給我吧，我會用最大的耐心和音量給他上課。
是的，有時候上課課程很多，給這個孩子上課的時候需要扯著嗓子喊，嗓子有時候的確受不了，但是我非常滿足，因為我知道這個孩子的命運此刻或許會被我所改變，未來他的優(yōu)秀或許也會改變別人。
后來孩子的學習成績上升的非常快，也開始敢于發(fā)言了，整個人也精神煥發(fā)，他在英語聽力幾乎為零的情況下，總分排名班級第十，語文第五，這何嘗不是一種奇跡呢？
教學我認為不僅僅是學生自己的事情，更多的是老師自我成長的過程。希望這個世界上的每一位學生都能被溫柔以待，每一位老師從學生身上找到成長的力量。
