——統(tǒng)編教材八年級下第一單元教學實踐探索

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李紅艷? 2020.3.11

一、以《社戲》中極具特色的景物描寫進行練筆

設計題目：借鑒《社戲》11、12段中景物描寫的手法，選取你生活中特定的情節(jié)，融情于景（融入景物描寫），完成一個片段。

例文回放：

? ? ? ? 兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

? ? ? ? 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

例文分析：

? ? ? ? 例文中，呈現(xiàn)的是“我”和小伙伴們月夜行船去趙莊看戲途中的景物描寫，突出了“我”急切的心情和愿望即將達成時江南水鄉(xiāng)月夜靜謐與美好帶給我的那種輕松和愉悅。從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺方面選取江南水鄉(xiāng)特有的月夜景物，那混合著豆麥和水草的清香，那朦朧月色中蒸騰的水汽，烘托了“我”途中愉悅的心情。一個孩童視角下踴躍的鐵的獸脊，逼真呈現(xiàn)了朦朧月夜里山的連綿與起伏。在這樣的情境中，我似乎聽到歌吹了，一種迫不及待想目睹社戲的焦急心情，在婉轉、悠揚的笛聲中又變得沉醉、自失起來。文中的景物描寫，恰到好處的烘托了人物心情，讓記憶中充滿童真、童趣的經歷充滿了質感。

? ? ? ? 學生作品：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 片刻的愜意

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8.4? 王敏怡

? ? ? ? 斗爭了好久，終于在這個周末的午后，老爸像巡邏警察般把我塞進車里，勉強同意在他的監(jiān)控下，到閻良公園放飛片刻的自由與愜意。

? ? ? ? 全副武裝的我哼著小曲兒，悠閑漫步在寂靜的公園。沿著湖畔走來，草地上不知名的小花自由地呼吸著橙色的太陽光。微風拂過，河堤垂柳也躍躍欲試地舒展著黃綠的胳膊，隨風舞動，這時的風仿佛也是金色的，惹得我不由湊到樹下，貪婪地呼吸著她們窈窕身姿所散發(fā)出來的綠色的味道。腳下幾個調皮的枝條觸碰到湖面，激起一圈圈漣漪，想和剛睡醒的魚兒們嬉戲，告訴她們春天的足跡。午后的湖水是寂靜的，靜得如同一面明鏡，倒影著遠處的小山、亭子和近處的花草樹木，眼前這一切仿佛一張溫馨的全家福，到處充盈著甜美的香味。此刻，我多想潛游湖底，做一條自由、快樂的小魚。

教師點評：

? ? ? ? 特殊時期，難得的一次與春共舞的快樂時光，融情于景，色、香、味，令人神往。修辭手法運用恰到好處，用極具表現(xiàn)力的春景烘托了人物快樂、自由、愜意的心情。