中午吃飯時和同事聊天，聊到同事的女兒。
同事的女兒還沒有到上學(xué)的年齡，長得特別漂亮，而我們一眾叔叔阿姨在可愛面前基本上毫無還手之力，所以他的女兒就成了我們?nèi)粘ｊP(guān)注的對象。
如果我有這樣一個女兒，可能就把她寵到天上去了，要啥給啥，吃啥買啥。但同事的老婆不這樣認(rèn)為，她覺得作為一個現(xiàn)代的小姑娘，一定要琴棋書畫樣樣精通，尤其現(xiàn)如今社會競爭如此激烈，千萬不能摔倒在起跑線上，結(jié)果呢，她就給女兒報了無數(shù)學(xué)習(xí)班。學(xué)鋼琴，學(xué)畫畫，學(xué)英語，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)語文。
我們問孩子的爹，你女兒愛學(xué)么？孩子爹搖搖頭，不愛呀，但她媽逼著她，她也沒辦法。
之前看過《最強(qiáng)大腦》的魏坤琳寫過一篇答讀者問。
讀者問魏坤琳說，他家的孩子今年五歲，他聽說他們當(dāng)?shù)赜幸粋€比較有名的拼音班，風(fēng)格特點(diǎn)是嚴(yán)格且有效。所以呢，他就帶著孩子去這個培訓(xùn)班試聽，結(jié)果是，孩子嚇得使勁哭，然后他就把孩子帶走了。當(dāng)時他很擔(dān)心自己的做法會不會對孩子造成不好的影響，而且經(jīng)過這么一出，孩子對曾經(jīng)喜歡上的課都產(chǎn)生了畏懼情緒，后來他又經(jīng)常陪同一會兒，逐漸離開，情況才有所好轉(zhuǎn)。于是他問魏坤琳，怎么做才是對的。
魏坤琳評價說，其實(shí)這位家長做得很對了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)拼音班是專制教學(xué)的風(fēng)格后及時離開，并且當(dāng)孩子的恐懼延續(xù)到原本喜歡的課程后，給予支持，等他適應(yīng)后退出，就是很好的做法。不過呢，魏坤琳也評價了專制教學(xué)，他說專制教學(xué)，其實(shí)已經(jīng)把那部分不適應(yīng)的人篩選掉了，所以才看起來效果好。但重要的是，一個人的學(xué)習(xí)并不是短跑，而是一場馬拉松。靠外力脅迫確實(shí)能出短期效果，但孩子往往是因怕而學(xué)，不是因愛而學(xué)，這樣的情況恐怕會導(dǎo)致后勁不足。
從這篇答讀者問至少可以看出來兩個問題，一是，如果孩子學(xué)習(xí)是靠逼的，孩子有可能會變成“因怕而學(xué)”，而如果學(xué)習(xí)的動機(jī)是害怕，會有后勁不足的情況。二是，如果在一門學(xué)習(xí)課中逼孩子，孩子有可能會把這份對畏懼情緒延續(xù)到曾經(jīng)喜歡的課程中。
父母讓孩子學(xué)習(xí)是為了孩子好，這一點(diǎn)初心是沒什么好懷疑的。但是“要想公道，打個顛倒”，如果有一個人活著一個組織，仗著為了某個成人好而控制成人呢？成人即使沒有會不會有反抗的意愿？好比，政府告訴你，為了你未來的養(yǎng)老情況，你要多存錢，參加養(yǎng)老金保險項(xiàng)目。然后把各種五花八門的方案擺到你面前，你只要做出選擇就好，這時你會不會參加養(yǎng)老保險項(xiàng)目？
答案當(dāng)然是因人而異的，但總體而言，在這種情況下，有相當(dāng)大比例的人會選擇不參加。這個問題在當(dāng)年的美國是個社會問題，如果你不參加養(yǎng)老保險項(xiàng)目，那么你到退休之后，收入水平會很低。而且，由于你的儲蓄很少，對政府也不利，因?yàn)榈綍r候你的養(yǎng)老問題還是要靠政府買單。
那這個問題是怎么解決的呢？答案是“自動存”。
美國有一個叫做“為明天儲蓄更多”的方案，只要是簽了這份合約的員工，則會自動從他們收入中拿去一部分存儲在養(yǎng)老金賬戶中，而且，隨著員工工資的上漲，儲蓄率也會隨工資的上漲而上升。如果你覺得我不想存那么多，只要走個流程取出來就好。這個方案跟過去的做法相比，其實(shí)只有一個小小的改動，前者是在你存的時候設(shè)置選項(xiàng)，后者是在你取的時候設(shè)置選項(xiàng)，結(jié)果呢，就這一個改動，大大改善了員工的儲蓄情況。就像是賣煎餅果子的大嬸，問你加一個蛋還是加兩個蛋，就要比問你加不加蛋的時候更可能多賣一個蛋。
這種方式既不是放任自流的“自由主義”，也不是強(qiáng)行逼迫的“專制主義”，而叫做“自由主義的溫和專制主義”，用引導(dǎo)的方式，幫助他人做出更符合大家利益的選擇。而提出“為明天儲蓄更多”方案的泰勒，也因其卓越的貢獻(xiàn)，獲得了今年的諾貝爾獎。
雖說一萬個家庭一萬種育兒經(jīng)，但相比較強(qiáng)行逼迫，這種依靠引導(dǎo)的方式或許更容易被孩子接受，孩子在成長的過程中也會比較開心、比較健康。
好比，如果想讓孩子多吃水果少吃糖，那么就把水果放在顯眼的位置，而不要在家里放一堆糖，結(jié)果呢，嘴饞的孩子就只能吃水果啦！再好比，如果想讓孩子多讀書，那父母就做到經(jīng)常讀書，并且經(jīng)常以輕松愉快非教育的形式跟孩子交流書中的內(nèi)容，那孩子就很有可能愛上讀書啦！
說起來這感覺有點(diǎn)是在“套路”孩子，但是如果套路真很有效的話，嘗試著用一用，又有什么不好呢？
