? ? ? ? 書(shū)中提到，1940年到1950年間，教育心理學(xué)關(guān)注個(gè)體差異性、評(píng)估方式和學(xué)習(xí)行為。1960年至1970年間，研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)，關(guān)注的是學(xué)生怎樣進(jìn)行概念學(xué)習(xí)和記憶。近年來(lái)，教育心理學(xué)家開(kāi)始探索文化和社會(huì)因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響運(yùn)用。
我想，這些都是作為教師和學(xué)校管理者應(yīng)該全面了解的教學(xué)知識(shí)?；剡^(guò)頭了解一下目錄，本書(shū)涵蓋了以上所有的研究成果。系統(tǒng)地閱讀這本書(shū)將幫助我們完善在教學(xué)原理和科學(xué)理論方面的自我建構(gòu)。換言之，這是教師和校長(zhǎng)必修的一門(mén)課程。
? ? ? 本章第一節(jié)討論了今日學(xué)生的顯著特點(diǎn)和教師應(yīng)具備的效能感。文章認(rèn)為，今日學(xué)生具有多元化、復(fù)雜性、無(wú)序性和比他們的老師更好的技術(shù)素養(yǎng)。文章關(guān)注了教師和學(xué)生的效能感。研究顯示，效能感的增強(qiáng)來(lái)自教學(xué)和學(xué)習(xí)的真正成功，而不僅僅來(lái)自于專(zhuān)家、同事、教師或家長(zhǎng)的精神支持或鼓勵(lì)。我理解為：效能感是師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中持續(xù)有效的螺旋式上升的自我肯定的內(nèi)心體驗(yàn)。效能感=信心+有韌性的努力+成功的結(jié)果。效能感是可以累加和提升的。具有效能感的師生才會(huì)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。
第二節(jié)通過(guò)四個(gè)教學(xué)案例探討了優(yōu)質(zhì)教學(xué)的特征。專(zhuān)家型的教師針對(duì)不同學(xué)生的不同需求，采取適宜的指導(dǎo)和評(píng)估方式。他們不僅教授了學(xué)生知識(shí)，同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的情感需求，注重提高學(xué)生的自信心，幫助他們樹(shù)立責(zé)任感。能夠提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教師，應(yīng)該兼博學(xué)與創(chuàng)造性于一身：他們能夠靈活使用各種策略，并且他們會(huì)發(fā)明新的策略。他們能同時(shí)成為一名很好的“說(shuō)教者”和“引導(dǎo)者”。
本節(jié)內(nèi)容還明確了差異化教學(xué)的基本思想：教師們不僅需要考慮到他們所任教學(xué)科的不同，也需要考慮學(xué)生之間的多樣性和差異性。在差異性教學(xué)的課堂上，學(xué)生們的步伐不同，有時(shí)他們所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同，需要有與他們的興趣和需要相匹配的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
第三、第四節(jié)幫助我們?cè)僖淮蚊鞔_教育心理學(xué)的作用和研究方法。常用的教育心理學(xué)研究方法有描述性研究、人種志方法、參與式觀察、相關(guān)研究、實(shí)驗(yàn)研究、單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、微觀發(fā)生研究、行動(dòng)研究等。
最后一節(jié)討論了教學(xué)研究與理論，以及這些理論如何支持與促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這一章里我們明白了原理(principle)和理論(theory)的概念，并理解教育心理學(xué)腳踏學(xué)術(shù)和實(shí)踐兩個(gè)世界，有別于一般的科學(xué)，因?yàn)樗难芯繉?duì)象是人，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的復(fù)雜性和無(wú)序性的監(jiān)控都更加困難。
Lee 和Shute發(fā)現(xiàn)了直接影響中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的11個(gè)變量，并把它們歸為學(xué)生的個(gè)人因素和學(xué)校等環(huán)境因素兩大類(lèi)，對(duì)教師和校長(zhǎng)深入了解和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生具有重要的指導(dǎo)意義。
本章最后一句話“對(duì)你的學(xué)生抱持高期望，喚起學(xué)生家長(zhǎng)的支持，并建立起你作為一名教師的自我效能感”，高度概括和揭示了教師支持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部秘密。
