安全感、做自己和高情商，是描述一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，也是教育的核心基礎(chǔ)。只有充分做到了這三方面，才會(huì)有后面的自助自律和能力表現(xiàn)。但家長(zhǎng)往往忽視了內(nèi)核品質(zhì)，看重的是能力表現(xiàn)，因?yàn)檫@些最直觀。

但人的發(fā)展是由內(nèi)圈至外圈，內(nèi)圈沒有做好，即使是學(xué)霸，也是假象，北大學(xué)子弒母案就是最好的說明。

最近我在參加戒吼營(yíng)以及為愛有聲閱讀營(yíng)。因?yàn)檎J(rèn)同尹建莉的理念，所以相信他們的課程。是他們的鐵粉，粘著性很高。

這一期戒吼營(yíng)下來，有些時(shí)候可以有意的克制自己的脾氣。

每當(dāng)脾氣上來的時(shí)候就告誡自己，不要去管他，讓孩子做自己，讓他自己判斷，即使判斷錯(cuò)的，也要讓他自己發(fā)現(xiàn)。

比如，我們怕孩子著涼，讓他穿有領(lǐng)子的衣服，但他想穿無領(lǐng)T恤。第一天孩子妥協(xié)了，按我們的意思穿了。后來我意識(shí)到，穿什么衣服是他自己的事，應(yīng)該他自己決定。第二天，他選擇了自己覺得舒適的衣服，后來也沒啥事。再比如吃早餐，有好多時(shí)候，孩子總是吃的很少，我特意燒的雞蛋芝麻糊他都不吃。我們大人總覺得吃這點(diǎn)怎么足夠提供一個(gè)上午的能量呢？于是就逼著他哪怕再多吃一口也好的。還有一次吃綠豆湯，我甚至說了，不吃完不能上學(xué)的話，最后他只能乖乖吃了。這就是一個(gè)關(guān)于控制的典型案例。

在學(xué)習(xí)了那么多尹建莉的理念之后。我在慢慢改變，早餐吃不掉也不強(qiáng)迫他吃了。我意識(shí)到，在大人的管控下孩子容易變得唯唯諾諾。對(duì)我來說，自信比成績(jī)更重要，幸福比優(yōu)秀更重要。人生的終極目的是找到自己，做自己想做的事，過自己想要的人生。

在安全和道德的底線內(nèi)，盡可能的滿足孩子，讓他們擁有安全感和豐足感。無條件的支持孩子，讓他們做自己。和孩子保持良好的親子關(guān)系，心情好了，情商就高了。

另外，閱讀還未見成效。戒吼營(yíng)和閱讀營(yíng)我會(huì)繼續(xù)參與下去，直到自己對(duì)家人一點(diǎn)脾氣也沒有，直到孩子們真正發(fā)自內(nèi)心的愛上閱讀為止。