——《0-6歲孩子習慣養(yǎng)成之數(shù)學》筆記

如何在一日活動中培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維呢？

（一）用圖示來解讀幼兒行為的理念。

圖示是一種反復出現(xiàn)的行為模式，通過這種行為模式，經(jīng)驗被同化話并逐漸獲得協(xié)調(diào)。

比如孩子特別喜歡鉆進小的密閉空間。這是覆蓋容納的圖式，是與容積認知的發(fā)展過程，是對集合的認知過程。家長就可以提供一些與之相關(guān)的游戲。

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（二）培養(yǎng)孩子的讀圖能力。

讀圖能力包括孩子的觀察能力，信息的收集、提取、篩選、分析、整理的能力。

比如在孩子看一張圖片時，詢問孩子看到什么？從顏色、大小、數(shù)量等等，讓孩子將自己所看到的畫面的信息全部羅列出來，然后對這些信息整理、分析、篩選。

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（三）改變家長本身的思維方式。

比如家長在家陪同孩子玩猜謎游戲時，通過對“它有長長的耳朵”一句話中的信息猜想來推理自己的想法，并有話語將其表達出來：我覺得可能是兔子，因為兔子也有長長的耳朵；而不是：是兔子吧，我猜的呀。

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總結(jié)：

①幫助孩子學會歸納、比較和推理的能力；

②幫助孩子學會觀察、實驗、分析、抽象和概括的能力；

③幫助孩子更有邏輯地，準確的表達自己的想法和觀點；

④幫助孩子能用數(shù)學的思想和方法來看待問題，形成好的思維品質(zhì)。