[科學(xué)之于兒童的意義]
? ? 無限的宇宙隱藏著無窮的秘密，人類以最大的自信去探究自然，衍生了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科，它們從不同的角度解釋了我們生存的環(huán)境，但盡管如此，我們通過現(xiàn)代科技所了解的太少，因此一代代科技人永不懈怠、永不停歇去探究自然的奧秘。
? ? ? 與出版市場(chǎng)常見的科普讀物不同，這本書倡導(dǎo)的是動(dòng)手能力，而不僅僅是知其然，將科技的種子深深根植于孩子好奇的土壤中。關(guān)于種子是否發(fā)芽，其實(shí)更重要的是種子的質(zhì)量，而不是土壤的優(yōu)劣，不同的種子帶來不同的期盼，正如我們看到桃李時(shí)就想到芬芳，看到稻谷時(shí)就想到了豐收，看到了魚龍時(shí)就想到了自由。如何讓一顆種子恰到好處地展現(xiàn)其精彩，固然離不開陽光與雨露，那么一本難度適中、意趣盎然的科普讀物則是關(guān)鍵所在。由北京日?qǐng)?bào)出版社出版的《STEM_神奇的家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。
[科學(xué)啟蒙，刻不容緩]
? ? ? 科學(xué)的本來面目就是將一位位好奇者帶入陌生、神秘、異彩紛呈的未知領(lǐng)域，激發(fā)其探索欲與創(chuàng)造欲，同時(shí)獲得心靈的撫慰與滿足，在這個(gè)過程中，讀者可以認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，并從科學(xué)的原理去解釋世界、改造人生。如何做到這一點(diǎn)？首先，我們需要學(xué)會(huì)提問的技巧，本著有疑必查、有問必答的原則，大膽、自然地提出各式各樣的問題，甚至那些需要窮盡力量與智慧都無法給出答案的問題，這么做會(huì)讓你覺得自己不再孤立于自然界，而是本著自己是自然界的一員、普通的一員的態(tài)度，做出的可行選擇；其次，開發(fā)自己的觀察能力，其實(shí)我們有著視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感知系統(tǒng)，在觀察的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)感受，而且通過自己的感覺所獲得的認(rèn)知會(huì)更加真實(shí)、更加可靠；然而，現(xiàn)實(shí)中我們卻習(xí)慣于逆來順受，習(xí)慣于不動(dòng)腦筋，習(xí)慣于人云亦云，當(dāng)這種能力失去或者沒有得到充分的鍛煉時(shí)，我們?cè)谙乱粋€(gè)階段去強(qiáng)化，所花費(fèi)的時(shí)間與精力是成倍增長(zhǎng)的，或許這就是《STEM_神奇的家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》出版的意義所在；此外，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的興趣結(jié)合起來，俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣，只是填鴨式的教學(xué)，孩子獲得的知識(shí)是不完整的，多半是一門學(xué)科的皮毛所在！
[關(guān)于觀察]
? 家有小孩，父母則時(shí)刻處于高度緊張中，我們擔(dān)心在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，孩子時(shí)刻都有被落下的可能，說什么自己家的孩子不能輸在起跑線上，但是孩子天生并不知道社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與殘酷性，他們?nèi)匀皇且浴俺跣摹比ビ^察這個(gè)世界。觀察，就是將自己與外界的界線劃分清晰，為什么水是流動(dòng)的，空氣是芬芳的，石頭是千奇百怪的，也許我們不能完全依據(jù)科學(xué)的邏輯給出正確的答案，但是我們可以給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己說明此物與彼物的區(qū)別，不要以為孩子的語言能力是貧乏的，“你看，你看，那個(gè)毛毛蟲津津有味地吃東西呢?！薄澳懵?，你聽，小溪在唱歌呢。”這種擬人的手法，其實(shí)與孩子是單獨(dú)一胎有關(guān)，在童年他們是孤獨(dú)的，他們沒有兄弟姐妹，他們只能將其充沛的情感投射到無情感的物件中，讓這些不說話的伙伴也能感受到自己的喜怒哀樂。
[動(dòng)手能力體現(xiàn)著兒童的綜合素質(zhì)]
? 年齡越大，動(dòng)手能力越強(qiáng)，這其實(shí)是悖論。孩子的動(dòng)手能力是從細(xì)微抓起的，你看一開始孩子不會(huì)穿衣服，更不提拉鏈和扣鈕扣了，但是在家長(zhǎng)的示范下，孩子很快就掌握了這一技巧，而且在小伙伴的面前展現(xiàn)自己超凡的動(dòng)手能力。
? ? ? 結(jié)合這本書的小實(shí)驗(yàn)，我與孩子也是從易到難地實(shí)踐，雖然對(duì)于他來說，這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是期待，作為家長(zhǎng)也不會(huì)將其中的科學(xué)原理解釋到位，但是我卻從孩子的行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的奇跡，也許這一次只是認(rèn)識(shí)了試管，但下一次知道了試管不僅可以裝水、還可以裝油，進(jìn)而知道能裝入試管的都是可以流動(dòng)的液體，在這種情況下，對(duì)于液體與固體就有了初步的區(qū)分，當(dāng)然，家長(zhǎng)不會(huì)強(qiáng)調(diào)在裝入液體之前，試管內(nèi)并不是空的，而是裝滿了空氣，液體在進(jìn)入的過程中將大部分氣體給擠出去了。
? ? ? 孩子對(duì)成年人的生活非常向往，總想幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。比如孩子很喜歡進(jìn)廚房，學(xué)習(xí)成年人的烹飪過程，“張羅”地要學(xué)會(huì)做面條、做月餅，其實(shí)成年人只需要給他們準(zhǔn)備好原料就可以，他們完全憑著自己的記憶力與想象力，模仿、笨拙地模仿著成年人，做一道色香味俱全的佳肴！?
