來美國第六天了，今天才算是正式的開始課程的學(xué)習(xí)。這里的工作時間很早，今天是到離我們很近的Rapids Lake教育中心，8點開始上課，所以每天真的要早睡啊......
雖然在來美國之前，就把明尼蘇達保護區(qū)的26套教育課程全部學(xué)習(xí)并翻譯成了中文，但是翻譯過程中，因為對明州各種情況的不了解，再加上中美文化差異，很多地方還是一知半解，等著來美國好好請教。
我們今天和實習(xí)生妹妹一起上課，美國的大學(xué)生真的有好多社會實踐，這幾個妹妹都在不同的自然保護機構(gòu)工作過，很有經(jīng)驗也，而且溝通起來自信流暢，可以很好的表達自己的想法和意見，說培訓(xùn)，不如說是大家共同在交流討論！
The Compass to Nature
這一套課程并不是明尼蘇達河谷保護區(qū)自己開發(fā)的，是一個叫做prairie wetlands learning center的機構(gòu)開發(fā)的，這一套課程是用于教授從業(yè)者/老師的，并不直接用于孩子教學(xué)，“指南針”在這里的意思并不是真的指南針，而是一種寓意，可以從四個方面“Place”，“Naturalists”，“Journals”，“Phenology”來建立孩子和自然的連接。
很多家長很迷茫，到了大自然里，要怎么觀察自然？這個蟲子我看到了，那棵樹我也看到了，又怎樣呢？
和自然建立連接說簡單也簡單，說難也難，不管難易，都可以通過一些引導(dǎo)、提問和技巧來促進，這個也是我們自然教育工作者存在的意義。
Place-based education是一個新理念，我覺得很有意思，可以多多了解，這些課程參考了很多有名的書籍，比如林間最后的小孩，自然筆記等，國內(nèi)并沒有很多自然教育類書籍，這里還真的不少
下午的課程就是真正的指南針了！
Compass Crusade
指南針是中國人發(fā)明的，說實話，我從來沒有用過指南針，也不會用，我也一直以為在科技發(fā)達的美國，人們會更多的用GPS，沒有想到指南針的課程也會出現(xiàn)在小學(xué)的環(huán)境教育課程里面，而且還和數(shù)學(xué)、測量等有緊密的結(jié)合。
這個課程會讓孩子學(xué)習(xí)定向運動中的步數(shù)測量，方位識別等，如果我呆在中國，只看方案的話，一定就以為這就是課程的全部~但是，NO~~
做這個課程的主要目的是孩子們到達不同的點的時候，讓孩子們做自然觀察！設(shè)計不同類型（可能是不同植被、不同景觀、不同地勢等）的點，孩子們有可能不會完全的走在正確的道路上，那就需要通過自己的觀察和尋找，找到正確的點位，當(dāng)然，找到正確的點位也并不是目的，真正的目的還是讓他們觀察周圍的環(huán)境！
通過指南針定向越野的方式，會讓孩子們覺得有趣又很酷（我都是這樣覺得的），而到達的目的是讓孩子在這樣的運動中建立起對自然的認(rèn)識，不知不覺的開始觀察自然！
課程開始，我們就做了一個小小的練習(xí)，你覺得怎樣的人是博物學(xué)家哦？
生物學(xué)家，觀鳥者，自然愛好者，自然收集者，公園管理者，講解員，環(huán)境教育工作者，自然觀察者，獵人、釣魚者……
他們的共同點就是：善于觀察自然了解自然！
所以上圖可知，這個課程適合秋、冬，春，夏季草長得太高啦，在草叢里面穿，各種被勾被咬~并不適合此活動喲！
今天學(xué)習(xí)有點進入狀態(tài)了，同事們都非常的nice，有不懂的地方都耐心的講解，加上電子字典的幫忙和提前的預(yù)習(xí)，還是可以跟上的！
最后再附一些日常，中午吃飯前和下班后（4點）都有餓暈的節(jié)奏，明天要多帶點吃的了！
