中原焦點團隊黃靜2020-11-23中16堅持分享第496天

這一段事情比較多，除了每天讀《建構解決之道》外，其他的書看的不多，最近讓初25的老師們開始讀書打卡，感覺自己也不能拉下讀書的步伐，今天又拿起了《陪孩子遇見美好的自己》這本書，真的挺不錯的敘事治療書籍，其中很多話非常經典，摘錄如下：

1.與孩子進行對話前，為對話的氛圍定好基調非常重要。在孩子的故事細節(jié)還沒有展開時，我們就要邀請許多元素（咨詢師的態(tài)度與位置、對話的形式與媒介）到咨詢空間里，協(xié)調一致地加入咨詢過程。

2.敘事取向很重視屬于個人獨特的知識與能力，即在地性知識，因為里面往往存放著許多珍貴的故事情節(jié)。要在敘事氛圍里和孩子解決，就要學習放掉一些大人的標準，仔細貼近孩子生命里重視的事情，去看見孩子的在地性知識。

3.敘事治療的核心價值，在于支持一個人成為自己的主人，成為自己生命中的專家。

4.敘事取向認為，人的行動不是受到不知名力量的引導，而是深受個人價值觀、期待、承諾、熱情等因素的影響。當人越來越清楚與認同自己所期待的生活狀態(tài)，就越能采取行動朝這樣的位置移動。

5.與孩子對話，成人要敏感地感受到每個孩子都有其獨特的對話形式與通道，我們要找到與其銜接的入口，這樣才能一窺孩子那精彩美妙的世界。

6.孩子獨特的表現形式，常常與成人所擅長、熟悉的形式有著相當大的差異。如果沒有帶著對孩子的尊重，給予接納及欣賞，有時就會落入診斷的觀點。這對于打開與孩子對話的空間，往往是沒有幫助的。

7.敘事取向助人者要營造與孩子對話的氛圍，給予孩子極大的寬度，真心相信沒有哪一種表達通道與形式是唯一正確的，讓孩子能用屬于自己的方式來敘說自己的故事。

8.要建立敘事的回話氛圍，很重要的兩個態(tài)度是好奇與不預設立場。好奇可以為孩子引出一段新故事的開場白，不預設立場的聆聽，會讓過去“沒說出、沒被聽見”的生命故事有空間敘說與存在。