第二節(jié)課主要是以Spenser自己寫(xiě)的10萬(wàn)+文《我身邊離開(kāi)體制的人，目前沒(méi)有一個(gè)后悔的》為基礎(chǔ)進(jìn)行拆解，結(jié)合第一課的內(nèi)容，對(duì)文章的主題、角度、標(biāo)題、開(kāi)頭、框架、結(jié)尾，及文章推送時(shí)間進(jìn)行爆款文的案例解析。
當(dāng)然在課程一開(kāi)始，他也先明確了“爆款文”的概念，我們一直覺(jué)得爆款文肯定都是那些10萬(wàn)+的文章，但落到每個(gè)人身上，其實(shí)是不一樣的，如果你原有的閱讀量是100多，這篇文章變成了1000多，這一篇就可以稱(chēng)為是爆款文，是因人而異的。
接下來(lái)就是一一拆解分析Spenser這篇爆款文的寫(xiě)作。
一、文章主題的選擇：四個(gè)永恒的痛點(diǎn)
《我身邊離開(kāi)體制的人，目前沒(méi)有一個(gè)后悔的》這篇文章是Spenser有次在陽(yáng)臺(tái)上看著香港夜景的時(shí)候回想自己離開(kāi)體制后的經(jīng)歷和生活寫(xiě)下的文章。
“體制”這個(gè)主題一直都是常議話題，所以主題沒(méi)有問(wèn)題。
那什么樣的主題是比較受歡迎的呢？主要有四大選題：
a.事業(yè)上的激進(jìn)和保守
b.生活上的穩(wěn)定和冒險(xiǎn)
c.認(rèn)知成長(zhǎng)的前與后
d.能力與平臺(tái)
當(dāng)我們找不到主題或者不能確定主題是否有話題性的時(shí)候，可以比對(duì)下這四個(gè)選題。
二、文章角度的選擇：幫助讀者實(shí)現(xiàn)自己
在確定了文章的主題之后，從哪個(gè)角度入手會(huì)嚴(yán)重影響文章的吸引力。比如有些文章都是自己的個(gè)體感悟，普適性不大，和別人沒(méi)什么關(guān)聯(lián)，只感動(dòng)了自己，這樣的角度可能就不大合適。在選擇角度時(shí)要謹(jǐn)記：“你的文章有沒(méi)有在幫助讀者實(shí)現(xiàn)TA自己，或是幫助讀者實(shí)現(xiàn)怎樣的自己。”
像Spenser解讀的這篇文章，他想要實(shí)現(xiàn)的便是“喚起出了體制的人的情感共鳴，喚起在體制內(nèi)人的驕傲”。
李叫獸曾給出幫助讀者實(shí)現(xiàn)自己要考慮的四個(gè)途徑：
a.讓讀者表達(dá)想法?；蛘哒f(shuō)是幫讀者表達(dá)出其內(nèi)心的想法。
b.能不能讓用戶(hù)塑造自己的形象。
c.能幫助用戶(hù)進(jìn)行比較，順利幫助讀者完成裝逼。
d.文章本身就是幫助別人。比如一些養(yǎng)生類(lèi)、干貨類(lèi)文章。
現(xiàn)在的朋友圈里，大家轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容基本上都是想讓別人覺(jué)得自己很牛掰。即使現(xiàn)在會(huì)出現(xiàn)一些喪文化，也應(yīng)該意識(shí)到很多人表達(dá)的喪，不過(guò)是想讓自己與眾不同，個(gè)性。沒(méi)有人愿意在朋友圈里承認(rèn)自己是個(gè)loser。
平時(shí)里可以多學(xué)習(xí)一些好文好節(jié)目，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾吻腥虢嵌?。比如課程中舉的《奇葩說(shuō)》中黃執(zhí)中辯論恐龍蛋的例子?！叭绻l(fā)現(xiàn)了一枚外星生物蛋，你會(huì)選擇呵護(hù)還是毀滅？”面對(duì)這個(gè)跳脫出銀河系的辯論題，很多人的關(guān)注點(diǎn)可能都在于要不要拍碎這個(gè)蛋。而黃執(zhí)中則是關(guān)注到了這兩種選擇之后的邏輯，然后采用了“好奇心”VS“安全感”這個(gè)和每個(gè)人息息相關(guān)的切入點(diǎn)，讓人拍案。這些都是可以借鑒學(xué)習(xí)的。
三、文章標(biāo)題的選擇：你起的標(biāo)題能不能刺激到自己
標(biāo)題決定打開(kāi)率。這篇文章Spenser也曾起過(guò)其他的標(biāo)題，比如文藝版《我離開(kāi)體制的這三年》、好奇版《當(dāng)年離開(kāi)體制的那些人后來(lái)都怎么樣了？》，還有一個(gè)夸張性的《離開(kāi)體制后我的收入增加了100倍》，但最后還是選擇這一個(gè)，因?yàn)檫@些都不具備話題性。Spenser把標(biāo)題分為了三個(gè)等級(jí)，我們可以對(duì)照一下看看自己的標(biāo)題處在哪個(gè)階段。
三流標(biāo)題：無(wú)感標(biāo)題。就是別人看到之后可能的反應(yīng)只是“哦。”然后，就沒(méi)有然后了。偉大光榮標(biāo)題
二流標(biāo)題：引起讀者強(qiáng)烈的好奇。
一流標(biāo)題：自帶話題。比如咪蒙的那篇《說(shuō)來(lái)慚愧，我的實(shí)習(xí)生才月薪5萬(wàn)》
《我身邊離開(kāi)體制的人，目前沒(méi)有一個(gè)后悔的》這個(gè)標(biāo)題既可以引起好奇“為什么不后悔？”，也可以讓一些人引起疑問(wèn)“真的沒(méi)有后悔嗎？”以引發(fā)討論。
還有兩個(gè)其他的體制類(lèi)文章，如《沒(méi)有辭職的底氣，就別看不上穩(wěn)定》，這個(gè)標(biāo)題對(duì)于那些想辭職又沒(méi)辭職的體制人來(lái)說(shuō)，他們并不會(huì)承認(rèn)自己沒(méi)有底氣，對(duì)于已經(jīng)離開(kāi)體制的人沒(méi)有什么吸引力產(chǎn)生不了有效認(rèn)同，對(duì)于對(duì)體制有好感的人他們并不關(guān)心，就注定會(huì)失去大部分人。如果是《體制不好多半是你不好》還能抓住一部分對(duì)體制有好感的人。我們不能迎合所有人，但我們至少抓住一部分人。
另外一個(gè)《體制不是天堂，也不該是墳?zāi)埂冯m然有對(duì)比，但沒(méi)有明確自己的立場(chǎng)，角度平庸，讀者會(huì)下意識(shí)覺(jué)得這是一個(gè)理性的老好人在給我們灌雞湯，并不會(huì)提供好的角度。
好的標(biāo)題，就是要種下好奇的種子，就像種下心魔，想要一口氣看完又舍不得看完，然后慢慢解開(kāi)心魔，文章不結(jié)束，心魔不能解。
四、文章開(kāi)頭的選擇：你的開(kāi)頭能不能撩起自己？
我們常說(shuō)好的開(kāi)頭是成功的一半。新媒體的開(kāi)頭和結(jié)尾都比較有風(fēng)險(xiǎn)。
這篇文章開(kāi)頭是以對(duì)話的形式引入，跳出體制的作者通過(guò)和一個(gè)同樣跳出體制的朋友對(duì)話來(lái)表達(dá)那些想要跳出體制的人是怎樣一個(gè)狀態(tài)，以及作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。
想要吸引讀者讀下去，就需要使用讀者較易接受的方式：
a.立畫(huà)面
b.有代入感
c.表情緒
d.做鋪墊
五、文章架構(gòu)的處理：文章架構(gòu)：然后內(nèi)容立起來(lái)
如今你們的注意力比較分散，很多時(shí)候一篇新媒體寫(xiě)作在標(biāo)題、開(kāi)頭能夠吸引注意的話，往往就成功了一大半，中間部分反而不是那么被重視。但文章的結(jié)構(gòu)如何依然還是會(huì)影響整篇的質(zhì)量。
自古我們都講求“行云如流水，下筆如有神”，前段時(shí)間，武志紅在他得到的心理學(xué)課程中也提到如何寫(xiě)出流水般的文章，他指出“真相就是存在，最深的存在就像是潛意識(shí)深處的水流。你要深入其中，雙手碰觸到這股水流，你的文字才有直擊人心的力量?！彼麖?qiáng)調(diào)的是對(duì)真實(shí)的存在有足夠的感知?？赡芤婚_(kāi)始我們做不到如此，這就需要我們多練筆，在寫(xiě)之前構(gòu)思好整篇文章的架構(gòu)。
課程中Spenser給出了一個(gè)萬(wàn)能框架：亮觀點(diǎn)—說(shuō)現(xiàn)象—做分析—下結(jié)論。
亮觀點(diǎn)：讓讀者心中有數(shù)
說(shuō)現(xiàn)象：讓讀者能夠入戲
做分析：對(duì)場(chǎng)景中發(fā)生的事情進(jìn)行分析，引出自己的觀點(diǎn)
下結(jié)論：一針見(jiàn)血明確表態(tài)
六、結(jié)尾部分，我們要給讓讀者轉(zhuǎn)發(fā)的理由。
結(jié)尾部分影響著轉(zhuǎn)發(fā)率。很多人看完文章后可能記不住文章內(nèi)容，但最后的金句會(huì)給讀者留下深刻印象。金句不僅給了讀者轉(zhuǎn)發(fā)的理由，也給了轉(zhuǎn)發(fā)的引用句。
這篇案例最后是用了《肖申克的救贖》中的臺(tái)詞，四句話總能打動(dòng)一部分人，從而達(dá)到引發(fā)讀者轉(zhuǎn)發(fā)的目的。
另外一點(diǎn)需要注意的細(xì)節(jié)，就是為你的好文章選一個(gè)好時(shí)間。上午10:00-12:00，下午8:00-10:00，12:00-02:00
總之，如果能夠做到話題共鳴、角度新穎、標(biāo)題吸引、開(kāi)頭撩人、內(nèi)容服人、結(jié)尾高潮，那么一定就會(huì)是一篇好文章了。
