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1 孩子老家辦完滿月后，因習俗，挑了個吉日才回廈門，所以待了半個月。在老家?guī)赏?，看看文章，手機操作些業(yè)務(wù)，作息比城里規(guī)律，忙碌起來就忽略了農(nóng)村里的安靜。從前待幾天就煩躁想逃離，很多問題都是窮病。

2 今天看3年級的侄女在做作業(yè)，對不懂的問題就查百度，基本作業(yè)，甚至連作文都靠手機。 這和我們以前使用字典、工具書并沒什么區(qū)別，都只是工具。

我告訴侄女你的思考過程比答案重要，語文上的答案可以模擬兩可，沒標準，事物可以用辯證方式去看，能說服人的答案都可以是對的，用自己理解的話術(shù)來完成。她也暫時不明白我的意思，就像當年也常常聽到別人給我的忠告。抓緊把這些任務(wù)完成，就可以愉快的玩耍。

看來這鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾十年的教育方式還是按部就班?？疾缓镁统瓗妆樵嚲怼Ｗ鳂I(yè)多的，難怪沒空去思考。作業(yè)多目的應(yīng)該是讓學生有事做，省得瞎折騰，不安全。

家長的水平，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育水準，現(xiàn)有的體制，都注定好她教育成材之路，能用心去改變的只有自己的下一代。

3 摘抄喜歡的一段話：

莊子云：“井蛙不可以語于海者,拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者,篤于時也；曲士不可以語于道者,束于教也?！?/p>

大意是不能和井里面生活的青蛙說大海是什么樣的，因為它受空間限制自己不了解；不能和生命只有一個季節(jié)（夏生夏死）的小蟲子說冰是什么樣的，因為它受限制于時令而不能理解；不能和鄉(xiāng)曲之士（孤陋寡聞的人）談?wù)摗暗馈?，因為他受見識的限制而不能理解。