? ? ? ? ? ? ? 雨中行

作者:舒心語文

“一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈。此時無限情。? 夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明”。

不知為什么北宋詞人萬俟詠的這首《長相思·雨》，在如今的石校長的心頭徘徊。綿綿的春夜雨，已經(jīng)下了兩三天。然而，上任月余的石校長卻沒有老杜喜雨的興致。夜雨聲聲，天已近明。石校長這幾夜一直不能深眠，迷迷糊糊中，又見到了窗外的晨曦。

這一個多月，石校長這個新官卻沒有著急點起自己的三把火。C鄉(xiāng)中心校下轄十個小學(xué)，兩個初中，還有七八個私立和公立的幼兒園。各校領(lǐng)導(dǎo)班子、全鄉(xiāng)313名教師、各校的校園硬件、各校的生源狀況等等，這一切一切對他來說都是一本本陌生的書，都要他親自一頁一頁地翻閱品讀。在讀懂這些之前，他讓各校先按慣例把各校的工作運行著。

一個多月了，除到局里、縣里參加必須由中心學(xué)校校長參加的會議外，他經(jīng)常深入到各校去調(diào)研，和一線教師甚至和學(xué)生們進行交流。在交流中，石校長充分利用了自己做語文教師、做班主任的經(jīng)驗，主要以傾聽和記錄為主，很少居高臨下的發(fā)號施令。然后回來在筆記本上細細整理，思考各種解決問題的措施和方案。他還經(jīng)常在全縣中心學(xué)校校長QQ群里，發(fā)帖求助，可惜校長們太忙，應(yīng)者寥寥。于是他又以“孤獨飄雪”的網(wǎng)名，加入到全國校長交流群，獲取各種有用的信息。為了更好地做好校長工作，石校長還閱讀了魏書生、程紅兵、李鎮(zhèn)西、李希貴、劉彭之等名校長的部分書籍。

經(jīng)過這樣一番準備，兩個月過去了。麻煩也來了。

首先是朱局長急了，一個電話打來：

“小石啊，你咋回事，都兩個月了，你這個校長咋一點動靜沒有啊，真不想干，我再派人！”

接著是下面的校長和老師的一些議論，也有意無意傳到了石校長的耳朵里：

“這校長，也不過如此！”

“都說新官上任，三把火，咱這校長可真穩(wěn)當，啥也不干！”

“本指望新校長來了，能讓我們這些干老實活的有點盼頭，看來沒指望了！”

“聽說咱這個校長，是朱局長欽點的。從B中學(xué)的一個普通老師到咱中心校校長，這里面有故事吧？”

? “聽說王廟小學(xué)校長今年就退了，你不做做咱石校長的工作，弄個校長當當？”

面對這些情況，石校長笑了，兩個月不作為，上面不催，下面沒反應(yīng)就不正常了。

石校長首先跑了趟教育局，和朱局長徹底匯報了自己兩個月來摸到的情況，也匯報了自己通過學(xué)習(xí)和思考形成的下一步的工作方案。朱局長聽過匯報,非常鄭重地說：

“你這個方案基本上說是可行的，但我覺得有些地方，書生氣太盛。我明天召集咱縣里幾個名校長開會，你也來，會上說說，讓他們給你提提意見。年輕人，要多干別人不敢做的事，別怕出錯。只要不違反國法黨紀，大膽干，局里支持你！”

石校長在朱局長的支持下，在聽取了幾位名校長的意見后，完善和修改了自己的“施政方案”。

回到C鄉(xiāng)，他即刻讓辦公室下發(fā)通知，在鄉(xiāng)政府大會議室召開教育系統(tǒng)第一次規(guī)模盛大的會議。

因為會議不限制身份，只要在教育系統(tǒng)內(nèi)工作，只要你想?yún)宦蓺g迎。所以面對新校長召開的第一次大會，幾乎C鄉(xiāng)內(nèi)所有的教師全部到位。

會議召開前，石校長還邀請了朱局長參加，朱局長走不開，讓中教科侯科長代表教育局參會。

會上主要由石校長介紹了自己的“施政方案”：

1.學(xué)校管理誰說了算？

石校長說會后各校成立教代會，校長不得參加。為防止教代會人員腐敗，設(shè)立全體教師監(jiān)督機制，一年一述職，由全體教師評定，優(yōu)者繼任，違紀者交相關(guān)部門處理。學(xué)校的重大決策、制度建設(shè)由教代會討論通過。校長對教代會負責(zé)。

2.教師職稱及績效怎么辦？

石校長說，這個職稱不是鄉(xiāng)、校解決的事。但在績效上必須堅持多勞必多得，優(yōu)績必優(yōu)酬的原則，具體怎么辦，由教代會決定。

3.全鄉(xiāng)各學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子的績效和各項考核，由中心校辦公室統(tǒng)一核算，不再與普通教師一起結(jié)算。

4.各校成立家長委員會，家長委員會參與教代會決策討論。

會議還在進行中，石校長話不多，但就是上述四條已經(jīng)引起了軒然大波，臺下的議論鼎沸，贊成者、反對者，默認者都有。（未完待續(xù)）