在初中的時(shí)候就知道浙江紹興，不是因?yàn)榈孛旧?，而是它是魯迅的出生地，“魯迅，原名周樹人，浙江紹興人……”我們每個(gè)同學(xué)都耳能熟詳。但是在記憶深處對(duì)浙江紹興是一個(gè)遙遠(yuǎn)而古老的傳說，因?yàn)闊o暇去往，還因?yàn)樵谀莻€(gè)地方有一個(gè)三味書屋，有一個(gè)百草園，更是讓我們有無限向往且夢(mèng)寐以求。

不成想這個(gè)“向往”延續(xù)了三十五年后，才讓我夢(mèng)想成真，我終于可以踏上南行的列車去往浙江紹興，去這個(gè)文化城市去“千課萬人”培訓(xùn)，順便看看魯迅故里。

? ? ? ? ? ? ? ? 百草園

走進(jìn)百草園，在我眼里是一個(gè)百十平米大的地方， 似乎與作者說的很大的園有出入，不知道是孩子與大人的視角，還是后期翻建改了原貌。而現(xiàn)在依然與賣給朱文公的子孫后一樣，只有雜草且沒有規(guī)律，而那口井還在，只是用木架掩蓋著，據(jù)說還會(huì)有水打上來。

想到作者小時(shí)候穿梭在碧綠的菜畦里仰望高大的皂莢樹、紫紅的桑葚;聆聽蟬鳴、捕捉伏在菜花上肥胖的大黃蜂，油蛉在矮墻下低唱，蟋蟀彈琴。想象他在這充滿著無限樂趣的后花園自由自在地玩耍，聽著長(zhǎng)媽媽的故事……一個(gè)梳著長(zhǎng)辮稚嫩的孩子一會(huì)兒在墻角，一會(huì)兒在樹下，一會(huì)兒偎依在長(zhǎng)媽媽膝下，是一段多么愜意的童年。

我仿佛看到了那個(gè)蹦跳的男孩，那個(gè)在百草園里孕育了最初萬物皆美好的情感的孩子，留下了回憶，卻始終不能永駐。環(huán)顧四周，只有游客匆匆，如走馬燈一般。對(duì)曾經(jīng)作者筆下的百草園感慨萬千，至于心境，誰又能領(lǐng)悟曾經(jīng)?物是人非，彼景非此景。時(shí)過境遷，彼人非此人。好在還留有“故里”，讓后人瞻仰，為回憶的作品驗(yàn)證。

我們走出了百草園，可能今生再不見，如作者當(dāng)初不得不進(jìn)私塾而離別園子，而他再見園子是七八年后已經(jīng)易主，竟全是雜草，早沒有了他兒時(shí)的生氣。對(duì)于他而言是家鄉(xiāng)，而對(duì)于我來說是過客，感覺又是怎樣的不同呢？甚是欣慰的是我終于見了那個(gè)孩童時(shí)候夢(mèng)寐以求的樂園，雖沒有了那份孩子的渴盼，卻懂得了擁有要珍惜的道理，更明白了作者用文字留住那份情感的真摯！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三味書屋

三味書屋是清末紹興城里著名私塾。魯迅12歲求學(xué)的地方，塾師是壽鏡湖老先生。其實(shí)就是現(xiàn)在讀書有名的學(xué)校。

“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛戆闪T……都無從知道?！狈路鹂吹揭粋€(gè)調(diào)皮的孩子不得不在家人的安排下進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，過去是四書五經(jīng)，也明白了從古至今要想有所成就，學(xué)習(xí)至關(guān)重要，從父母選擇最嚴(yán)厲的老師，最好的私塾，看出每個(gè)家庭希望自己孩子有出息是人之常情，我看著匾額上的“三味書屋”的大字，再想到先生學(xué)習(xí)的情景，諸如向老師行禮、問東方朔“怪哉”是個(gè)什么蟲?課上也會(huì)走神玩耍，課下也是要極盡玩耍，最后讓老師大聲召回，以及老師只讓他們讀書，而且逐漸加長(zhǎng)加多，感覺先生寫的三味書屋里發(fā)生的事，對(duì)照著這樣的場(chǎng)景，更覺有了氣息與生命，沒有高高在上，只有與常人無異的一份親近感充溢于整個(gè)房間。書屋的右邊放一個(gè)像現(xiàn)在學(xué)生課桌大小桌子，只是木頭發(fā)紫黑色，上面放一個(gè)擺臺(tái)，說是魯迅讀書時(shí)坐的位置，還放著一個(gè)“早”字，據(jù)說是一個(gè)早上給父親買藥遲到，在課桌上刻“早”字，警醒自己。也明白了先生為什么會(huì)成為一代文豪，讓筆成為利器，直擊人心，不管是國(guó)人自己，還是面對(duì)殘酷的敵人！一個(gè)書屋、一張課桌、一位塾師，與我們何其一樣，又何其不一樣，除了刻在桌上的“早”字，還有內(nèi)心的堅(jiān)毅與剛強(qiáng)，成就了先生的與眾不同。

故里

魯迅故里包括魯迅祖居和故居，祖居坐北朝南，是魯迅祖輩世居之地，青瓦粉黛，磚木結(jié)構(gòu)，是目前紹興保存最完好的清代臺(tái)門建筑之一。故居是魯迅誕生和成長(zhǎng)的地方，里面的建筑大同小異，內(nèi)設(shè)有拜見客人的地方、專門的書房、經(jīng)典藏書室、主人的臥室、傭人的房間、魯迅的臥室、做女紅的地方、琴房、廚房……各房間“分工明確”、“職能清晰”，廚房里的物件應(yīng)有盡有，想到魯迅筆下的祥林嫂、閏土及閏土的父親、阿長(zhǎng)……也許先生的作品原型就是來自生活在他家雇傭的長(zhǎng)工、短工。更加深刻地理解對(duì)一個(gè)作家來說，生活的經(jīng)歷與感觸至關(guān)重要，對(duì)經(jīng)典作品而言，洞察人性、分析人心，比較與貫通同樣重要。

紀(jì)念館里記錄了先生平凡而偉大的一生，他棄醫(yī)從文刻苦學(xué)習(xí)、他剖析事態(tài)直抵人心、他視筆利刃控訴敵人、他一腔熱血忠于祖國(guó)……走出先生的故居，心情久久不能平靜，曾經(jīng)的崇拜變成了敬仰，他的形象更加鮮活，理解了雖死猶生就是他一直用自己的精神，激勵(lì)著一代又一代青年志士勇往直前。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬簧膶懻眨?chǎng)分明、態(tài)度堅(jiān)決，是仁人志士學(xué)習(xí)的榜樣，萬古長(zhǎng)青！

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