第一張切牌：代表主觀想法和特質(zhì)
這是一個(gè)目標(biāo)明確的騎士，她目光堅(jiān)定的望向前方，正襟危坐，手里緊握著圣杯，一副不達(dá)目的誓不罷休的姿態(tài)。手里緊緊的攥著馬兒的韁繩，代表著控制。這個(gè)騎士既像我又像我媽媽?zhuān)@匹馬兒就像當(dāng)年的我又像我女兒。其實(shí)騎士很累，全副武裝讓她不堪重負(fù)，雖然頭盔上和腳底下的翅膀會(huì)讓她走的很快，但是這樣急功近利的狀態(tài)讓她很疲憊。馬兒說(shuō)如果你能下來(lái)走走，松松繩子，我們一路欣賞風(fēng)景，這樣我們都會(huì)感覺(jué)更自在，過(guò)程也很重要啊，不然就算沖到了終點(diǎn)又有什么意義呢。騎士覺(jué)得馬兒說(shuō)的其實(shí)也是她心中所想，只不過(guò)她把自己的需求都?jí)阂窒氯チ?。她按馬兒說(shuō)的做了，并用圣杯舀了些水給它喝。馬兒是很忠于騎士的，它需要的是騎士情感的滋養(yǎng)。
第二張：信念和遇到的問(wèn)題
逆位牌，擔(dān)心阿尼瑪和阿尼莫斯會(huì)掉下來(lái)，如果他們相擁在一起會(huì)讓阿尼瑪更有安全感，至少有人陪伴，她更擔(dān)心獨(dú)自一人掉下去。后來(lái)再看，即使掉下去也有天使接住，并且天使會(huì)讓他們?nèi)诤显谝黄穑驗(yàn)樗麄儽旧砭褪且粋€(gè)人?？粗⒛岈敽桶⒛崮怪虚g凸起的山丘，代表他們標(biāo)準(zhǔn)不同的沖突（問(wèn)題），越是抗拒差異，茅盾越明顯，后來(lái)想想人和人之間并無(wú)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)只是不同，就好比兩個(gè)人一個(gè)愛(ài)吃辣一個(gè)不愛(ài)，不能說(shuō)愛(ài)吃辣的對(duì)，不愛(ài)吃辣就是錯(cuò)。性格磨合是很正常的。信念就是接納、允許、同意。讓內(nèi)在的阿尼瑪和阿尼莫斯如ta所是，與自己和解。
第三張：人際關(guān)系
起初看這個(gè)耕耘的農(nóng)夫有些無(wú)力，仔細(xì)看甄別出不是無(wú)力而是無(wú)奈，他的無(wú)奈來(lái)自于一直在看未成熟的果實(shí)（并未建立起深厚鏈接的人際關(guān)系），惆悵什么時(shí)候果實(shí)才能成熟。但他還是有一定的力量支撐著他，因?yàn)樗泄ぞ撸ㄐ睦韺W(xué)的學(xué)習(xí)），他應(yīng)該多關(guān)注面前已成熟的果實(shí)（穩(wěn)定的人際關(guān)系），知足才會(huì)常樂(lè)。未成熟的果實(shí)就讓它們順其自然、瓜熟自然蒂落。
第四張：行動(dòng)、意志力
行動(dòng)：紅衣女郎代表我、孩子和背影代表女兒和愛(ài)人，他們簇?fù)碇易屛液芟霋昝?，我很想去智者（白發(fā)老人）那里，但是我越逃脫，愛(ài)人和孩子就把我圍的更緊，我對(duì)他們說(shuō)我看到你們了，活在當(dāng)下和他們互動(dòng)交流，他們就安心的做自己的事情，我們各得其樂(lè)。智者也告訴我：生活就是修行，我來(lái)與不來(lái)，他一直陪伴著我、關(guān)注著我。
意志力：倒著看有掉落的感覺(jué)讓我不舒服，是因?yàn)樵?jīng)初中同學(xué)分開(kāi)后的高中學(xué)期跳樓自殺了，也路過(guò)其它人跳樓自殺的現(xiàn)場(chǎng)，更堅(jiān)定了走心理學(xué)這條成長(zhǎng)之路，先自助后再助人，盡量減少生命之花還未綻放就凋零的可惜。
第五張：物質(zhì)
這個(gè)人好高騖遠(yuǎn)的看著前方，右手扶著柱子，代表她有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)讓她可以學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，（愛(ài)人在經(jīng)濟(jì)上對(duì)我的支持），但是她并不想只依賴(lài)這一根柱子，當(dāng)她轉(zhuǎn)身看到背后自己的內(nèi)在資源，伸出左手（代表勤奮），她可以得到更多，而且三根柱子都在生長(zhǎng)，以后會(huì)枝繁葉茂的。
