? ? ? ? 題記:你們是待嫁的姑娘，我要將你們精心裝扮，讓你們面帶微笑，穿著得體，端莊大方，不卑不亢的走出家門，走向遠(yuǎn)方！
? ? ? ? 放假之際，當(dāng)聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)，有愛(ài)心人士要聯(lián)合向我們學(xué)校捐贈(zèng)“讀書(shū)吧”，心中是滿滿的激動(dòng)和竊喜，可他們也有個(gè)小小的要求：需要學(xué)生的手工刺繡作品20件，校長(zhǎng)馬上安排我，盡快完成20件作品。學(xué)生作品是有的，并且很多，當(dāng)由于忙，都沒(méi)有進(jìn)行裝裱??！不可能把沒(méi)轉(zhuǎn)裱的作品給人家吧！于是放假后，我們一家就投入了這項(xiàng)浩大工程，（期間還要照顧我的微信閱讀群，完成21一天充電行動(dòng)簡(jiǎn)書(shū)）。買裝裱材料（吊穗、珠子等）、進(jìn)行裝裱、制作小標(biāo)簽，確實(shí)不簡(jiǎn)單，但想到能為孩子們創(chuàng)建溫馨舒適的“讀書(shū)吧”，心中也是樂(lè)意的。我的女兒積極性最高，她的想法順應(yīng)時(shí)代潮流，每件作品都要求我們做的盡善盡美。是啊，這小小的手工作品，花費(fèi)了孩子們多少時(shí)間，也意味著孩子們的成功，能不精心設(shè)計(jì)裝裱嗎？更何況，它是獻(xiàn)給愛(ài)心人士的禮物。這十多天，經(jīng)過(guò)奮戰(zhàn)，終于結(jié)束了。貼標(biāo)簽、打包，看著一件件精美的作品，心中是滿滿的成就感，可想想它們馬上就要離開(kāi)孩子們離開(kāi)我，又有些許的不舍。
? ? ? ? 帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行刺繡已多年，每到刺繡課，總能看到他們被針刺的小手、也能看到他們學(xué)會(huì)穿針引線、學(xué)會(huì)一種針?lè)ɑ蛲瓿梢环髌泛笮老驳男θ??？傄餐涣艘荒昙?jí)小朋友初次學(xué)刺繡穿不了針的無(wú)奈；沒(méi)能加入刺繡社團(tuán)的孩子利用空閑時(shí)間來(lái)我處學(xué)刺繡的渴望和聽(tīng)到這周沒(méi)有刺繡課的失望。（我校有六個(gè)社團(tuán)，由于學(xué)生少，每周只能有三個(gè)社團(tuán)開(kāi)課，且每個(gè)孩子只能參加兩個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，我的刺繡課兩周一節(jié)，周五1點(diǎn)至2點(diǎn)，社團(tuán)的孩子來(lái)自不同班級(jí)，小到一年級(jí)，大到六年級(jí)。）課堂中看到他們互相幫助，大手拉小手，初學(xué)的孩子也繡的像模像樣，真是令人感到欣慰。
? ? ? ? 繡花，是一件細(xì)活，低年級(jí)的孩子一學(xué)期能完成一件作品就不錯(cuò)了。我也知道孩子們繡一件作品不容易，因此，設(shè)計(jì)最美的圖案，指導(dǎo)孩子用最美的絲線、最美的色彩搭配去完成。同時(shí)，也指導(dǎo)孩子自己來(lái)設(shè)計(jì)喜歡的圖案，繡出自己設(shè)計(jì)的作品。收獲是客觀的，孩子們完成的每一件作品，都令人欣慰，真是“絲絲見(jiàn)真情”。
? ? ? ? 記得六年級(jí)的劉娜同學(xué)寫過(guò)的一篇文章：“我是2012年二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入大泉溝學(xué)校的一名學(xué)生，今年我已經(jīng)六年級(jí)了。我轉(zhuǎn)入這所學(xué)校時(shí)，這個(gè)學(xué)校就有四個(gè)興趣小組，其中就有手工刺繡小組，當(dāng)我看到展覽室里有那么多精美的刺繡作品時(shí)，我就毫不猶豫的參加了刺繡興趣小組，到今年我已經(jīng)學(xué)習(xí)了整四年。每周星期五下午2點(diǎn)半到3點(diǎn)半，我們就在一年級(jí)的教室里集合，尚老師把準(zhǔn)備好的圖樣放到講桌上，我們自由選擇喜歡的一副圖案，然后尚老師會(huì)根據(jù)我們選擇的圖案把我們分成不同的小組，這是大屏幕上會(huì)滾動(dòng)播放一些關(guān)于這些圖案的精美成品照片，我們一邊瀏覽，尚老師會(huì)一邊給我們講解一些刺繡要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，然后我們就自己開(kāi)始繡。在刺繡過(guò)程中，尚老師隨時(shí)指導(dǎo)和糾正。到了每個(gè)學(xué)期末，我們還會(huì)將自己一學(xué)期所繡成的作品進(jìn)行一場(chǎng)展覽比賽，評(píng)出最好的作品送給當(dāng)?shù)卮汤C專家，在大型民族展覽會(huì)時(shí)進(jìn)行展出，還有外國(guó)人買過(guò)我們學(xué)校學(xué)生的作品。有時(shí)候，尚老師還會(huì)請(qǐng)來(lái)一些當(dāng)?shù)氐拇汤C能手手把手的教我們學(xué)習(xí)刺繡，選線配色都會(huì)教。碰到下雨下雪，天氣太冷的時(shí)候，尚老師就讓我們把繡樣帶回家利用節(jié)假日、周末時(shí)間繡，尚老師也會(huì)在下午放學(xué)后去我們家里指導(dǎo)我們。如今，我已經(jīng)能獨(dú)立的繡出一副精美的作品了。學(xué)習(xí)刺繡這四年時(shí)間以來(lái)，我從一開(kāi)始的好奇到現(xiàn)在的認(rèn)真投入，這一切都離不開(kāi)尚老師的耐心指導(dǎo)。刺繡是一門復(fù)雜而又需要付出極大耐心和細(xì)心的活動(dòng)。我剛參加了一個(gè)月就有點(diǎn)退卻了，雖然剛開(kāi)始尚老師建議我先從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始繡。但是在繡的過(guò)程中，我的線要么打結(jié)要么斷線，看著大屏幕上那么精美的圖案我卻繡不出來(lái)，一下就失去了耐心，后來(lái)的兩次活動(dòng)我都借口肚子疼沒(méi)有參加。后來(lái)尚老師從同學(xué)口中得知了我不去上課的原因，下午放學(xué)就到我家來(lái)了，當(dāng)他看到我家炕上奶奶繡的床套和十字繡時(shí)，就跟我說(shuō)：“你看看，你奶奶七十多了眼睛還那么好使，家里又要放羊還要種地還要給你和弟弟做飯，奶奶一天難道比你閑嗎，奶奶都繡出來(lái)了這么精美的圖片，你就真的承認(rèn)你不行嗎？”，受了刺激的我突然覺(jué)得尚老師說(shuō)的對(duì)，我怎么就不行了。于是后來(lái)的刺繡課我都堅(jiān)持去上，從一針一線，簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始耐心的繡，終于在學(xué)期末我已經(jīng)能繡出一片片荷葉來(lái)了。冬天快放假的時(shí)候，我特意去尚老師那里要了一些繡樣，拿到家里去繡。尚老師說(shuō)如果我繡的好，開(kāi)學(xué)就把我的作品送到飛天刺繡合作社去展覽。就這樣，每個(gè)寒暑假我都堅(jiān)持繡一些圖案，現(xiàn)在，作為六年級(jí)的學(xué)生，我已經(jīng)是低年級(jí)學(xué)生的手工指導(dǎo)老師了，我覺(jué)得很滿足”。
? ? ? ? 記得家長(zhǎng)張玉琴也對(duì)孩子們學(xué)習(xí)刺繡寫過(guò)這樣一篇稿子：“我的孩子今年已經(jīng)在大泉溝小學(xué)畢業(yè)了，在大泉溝學(xué)校上學(xué)期間，每天回到家里除了作業(yè)，偶爾幫家里干家務(wù)或者洗衣服外就是抱著一堆刺繡花樣圖案書(shū)翻來(lái)覆去的看。剛開(kāi)始我們覺(jué)得這樣是浪費(fèi)孩子的時(shí)間，過(guò)了幾天，學(xué)校老師打電話讓我們?nèi)⒓蛹议L(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，去了才知道是我們村的致富能手韓雪琴在學(xué)校里組織的手工刺繡交流活動(dòng)。村里所有人都知道，這個(gè)刺繡專家可了不得，出過(guò)國(guó)，還在縣城里有專門的手工作坊，經(jīng)過(guò)她手指導(dǎo)的作品能賣到幾百元甚至更高的價(jià)格。如果能學(xué)到這項(xiàng)工藝，我就不用外出去打工了，在家就能創(chuàng)業(yè)致富。經(jīng)過(guò)了解，我們知道，大泉溝學(xué)校就給學(xué)生娃們專門開(kāi)設(shè)了這門課，從最基本的圖案選像，配色調(diào)線到刺繡工藝整套流程都給孩子手把手的教。以后孩子再放學(xué)到家，不僅在家里著刺繡，我和孩子奶奶也跟著繡，學(xué)校的尚老師每期都會(huì)給孩子多送幾個(gè)圖樣，回到家里孩子會(huì)和我還有奶奶坐到一起繡，家里現(xiàn)在有好多的墻體掛飾、沙發(fā)床套、鞋墊子等都是孩子和我們一起繡的。我們家里條件不太好，學(xué)校的尚老師就聯(lián)系了韓雪琴，把我和孩子的奶奶吸納進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐拇汤C合作社，每做好一個(gè)小樣就能賣到5塊錢，大件繡品另外有提成?，F(xiàn)在我家每月依靠奶奶和我的刺繡就能多補(bǔ)貼家里1000多塊錢。孩子閑暇時(shí)也會(huì)幫著繡，繡出的也能賣到三四塊錢。學(xué)校刺繡作品展廳里孩子們繡的刺繡作品真是精美繁多。有時(shí)候?qū)W校還會(huì)聯(lián)系馬蹄鄉(xiāng)政府，把孩子們和我們家里人做的繡品放到民族展覽會(huì)上去評(píng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金政府會(huì)寄給學(xué)校，學(xué)校再原封不動(dòng)的轉(zhuǎn)發(fā)給我們。山區(qū)缺少娛樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)刺繡不僅提高了我們的生活水平也填補(bǔ)了我們的閑暇的活動(dòng)時(shí)間。我想，孩子學(xué)習(xí)這門手藝，不僅是學(xué)了養(yǎng)家糊口的本事，更重要的是我們牧區(qū)的這種刺繡工藝能夠得到傳承和發(fā)揚(yáng)”。
? ? ? ? 還記得同事王建霞對(duì)我“針尖上的課堂”的評(píng)價(jià)：“尚曉軍老師是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)，心系全體學(xué)生，關(guān)注地方文化發(fā)展的好老師。他所從教的學(xué)校地處偏僻，人們的生活水平較低，文化水平普遍不高，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)走出大山，很難接觸到外界的新鮮事物。尚老師常常在思考怎樣才能開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓山里的孩子也能展示別樣的風(fēng)采。他發(fā)現(xiàn)孩子們的衣服和鞋子上總是點(diǎn)綴著好看的刺繡圖案，這些精巧的圖案使尚老師的心思活了起來(lái)，他一邊忙于學(xué)校管理、一邊忙于課堂教學(xué)、一邊忙于民間文化調(diào)研。在長(zhǎng)期的積累和訪談中，他認(rèn)為把這種傳統(tǒng)的刺繡手工藝引入課堂教學(xué)，從娃娃抓起，在少年兒童中加強(qiáng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)文化教育，可以很好地繼承和搶救這種面臨失傳的珍貴手藝。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴身邊的同事時(shí)，得到了大家的一致認(rèn)可，他的刺繡教學(xué)就這樣悄然開(kāi)展起來(lái)。在課堂上尚老師先從本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，告訴孩子們刺繡是祖先以勤勞和智慧創(chuàng)造的一門藝術(shù)，其蘊(yùn)含的文化可折射出草原歷史和變遷過(guò)程，具有極高的文化品味?！芭d趣是最好的老師”，孩子們的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，每到刺繡課上，五彩的絲線把老師和學(xué)生緊緊地連在了一起，他手把手地教，孩子們用心地學(xué)，民間刺繡滲透了孩子們的聰明智慧和美好的愿望，增強(qiáng)了孩子們的民族自信心和責(zé)任感。我見(jiàn)證了尚老師為弘揚(yáng)民族文化而做出的一系列努力,我堅(jiān)信他的付出必將為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。
? ? ? ? ? ? ? ? 2017年3月，蘭州晚報(bào)記者雒煥素的采訪并發(fā)表了相關(guān)報(bào)道《肅南孩子王的繡花生活》，被多家公共媒體網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，報(bào)道稱：“刺繡文化進(jìn)課堂，能夠使學(xué)生的動(dòng)手、寫作、表達(dá)等方面的能力得到全方位的鍛煉和提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)民間文化的感情，增強(qiáng)、提高了全民保護(hù)民間文化的自覺(jué)性”。2017年8月，甘肅晨報(bào)記者鄭芃生的采訪，采訪報(bào)道發(fā)表在甘肅省教育廳主管的未來(lái)導(dǎo)報(bào)8月11日刊，鄭記者以《尚曉軍：“繡”出一份教育情懷》為題，敘述了他這些年為牧區(qū)教育的艱辛付出。
? ? ? ? 是啊，刺繡課堂的開(kāi)設(shè)，使孩子們獲得了一項(xiàng)技能，豐富了他們的業(yè)余生活，也為為傳承民間文化出了一份力?？蛇@些作品將要走向遠(yuǎn)方，去追尋他們的價(jià)值，去發(fā)揚(yáng)光大，我為什么會(huì)有些不舍呢？
? ? ? ? 愛(ài)心人士即將收到這小小的禮物，我也隨作品一起寄出了《給愛(ài)心人士的一封信》，但愿他們能收獲一份驚喜。
