? 作為語文老師，我們總會(huì)遇到一些背誦“困難戶”，每每遇到這樣的學(xué)生，我們會(huì)感到非常的頭疼！但是出于老師的良知，我們也會(huì)想盡各種招式去幫助學(xué)生，先“動(dòng)之以情”，再“曉之以理”，想憑借自己的三寸不爛之舌感化他，結(jié)果學(xué)生不為所動(dòng)。那我們有些老師也愿意犧牲自己周末休息的時(shí)間去陪著學(xué)生一起背誦，可結(jié)果往往卻收效甚微，學(xué)生背不會(huì)的依然背不會(huì)。時(shí)間也消耗了，情感也浪費(fèi)了，最后老師只能是恨鐵不成鋼，學(xué)生也許會(huì)在無人的角落里暗自傷神，也許依然我行我素，好像學(xué)習(xí)與己無關(guān)！
有次偶然聽一位老師講李清照的《一剪梅》，他是以鄧麗君的一首《月滿西樓》導(dǎo)入這節(jié)課的，所唱內(nèi)容就是本堂課要講的這首詞，學(xué)生陶醉在優(yōu)美的旋律與歌詞中，他們聲聲贊嘆太美了，太好聽了！這節(jié)課給了我很大的啟示！有一個(gè)聲音在心里一直問我，為何不讓學(xué)生把經(jīng)典唱出來呢？為何不換種方式背誦呢？為何要強(qiáng)迫他死記硬背呢？任何人都不愿意去做別人強(qiáng)迫的事，學(xué)生也一樣??！如果換種他們感興趣的方式，效果可能更好！
有了這個(gè)想法我便開始付諸行動(dòng)！每周我會(huì)提前安排他們的背誦任務(wù)，以便讓學(xué)生利用平時(shí)的碎片時(shí)間背誦！當(dāng)我告訴學(xué)生我們以后背不會(huì)的孩子，我們的懲罰不再是機(jī)械的罰抄，而是把背誦內(nèi)容唱給大家聽，學(xué)生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)很轟動(dòng)，很興奮！把經(jīng)典唱給我們聽，這是為了激勵(lì)學(xué)生背誦而想出來的一種方法！結(jié)果證明比單純的強(qiáng)迫背誦要好很多，包括背會(huì)了的學(xué)生，他嘴里每天也在哼著詩歌的內(nèi)容和曲調(diào)，每天加強(qiáng)記憶，自然印象深刻，有很多詩歌如《雨霖鈴》，《虞美人》，《一剪梅》，《春江花月夜》甚至《離騷》等等都有學(xué)生唱過，有些詩歌甚至全班都會(huì)唱！學(xué)生對(duì)這種懲罰方式不排斥，反而很感興趣！每當(dāng)一周快結(jié)束時(shí)，他們很好奇，下周一給我們唱經(jīng)典的人會(huì)是誰？他們對(duì)這種唱經(jīng)典詩歌的方法很感興趣，但又不愿意唱的那個(gè)人是自己！可以理解，政治這個(gè)年齡好面子，剛開始執(zhí)行的時(shí)候一個(gè)班里有好幾個(gè)孩子還是背不出來！有個(gè)別比較內(nèi)向害羞的孩子在課堂上只會(huì)唱一兩句，隨著時(shí)間的推移，每個(gè)班背不出來的孩子慢慢減少了！可能他們都不愿意那個(gè)站起來唱的人是自己吧！即使這樣，在上詩詞課前，我都會(huì)在網(wǎng)上找找相關(guān)的歌曲放給學(xué)生聽，有時(shí)甚至和他們一起學(xué)！我個(gè)人認(rèn)為，這種激趣法比單純的強(qiáng)迫背誦效果會(huì)好很多！
我曾經(jīng)無數(shù)次的問過自己，學(xué)生真的背不會(huì)嗎？還是他們沒用心去背誦？還是自己的講解有問題？這讓我想起了2015屆帶的班里有一個(gè)男同學(xué)，不管我用任何辦法，任何時(shí)候背誦都只有他背不會(huì)！剛開始我特別的氣憤，每到周末檢查背誦時(shí)就把他留下來，或者是罰抄，那個(gè)孩子都沒有一聲怨言按時(shí)完成，但讓他背的內(nèi)容還是背不出來！直到有一次我中午下班回家晚了點(diǎn)，這個(gè)孩子連飯都沒去吃，一直在樓道里背誦課文！那一刻我才真正明白，不是他不努力，而是他確實(shí)要比別人背的慢一些，那一刻我很后悔對(duì)孩子的懲罰！他是多么善良，而我對(duì)他又是多么的冷漠！真后悔沒有提早開始實(shí)行這個(gè)方法，或許會(huì)幫助他背誦，只可惜，我們都是在慢慢摸索中成長(zhǎng)！通過這件事，我明白了作為老師，我們要有一顆寬容之心，我們更要有一份耐心！也許平時(shí)各種瑣碎的事，會(huì)讓我們變得不可愛！但是，既然選擇了這份職業(yè)，這就是我們修德的過程！我們一定要對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)！這樣我們才會(huì)心安理得的說自己是人民教師！
作為老師，我們?nèi)绻綍r(shí)能夠多思考，多探索，多想方法，多找出路也許就可以幫助學(xué)生少走彎路。希望經(jīng)過自己的努力，可以做學(xué)生的良師益友，更可以做學(xué)生成長(zhǎng)路上的指明燈！我相信只要我們懷著“愛心”走向講臺(tái)，我們就不會(huì)做的比別人差！
