現(xiàn)在的中小學(xué)校長(zhǎng)大多不上課，除行政化管理模式行政事物較多外，恐怕與校長(zhǎng)從內(nèi)心把自己當(dāng)成了專職管理人員，不愿再與教師同甘共苦上課吃苦受累，或者原本就因教學(xué)不出色，好不容易爬上校長(zhǎng)位詈，再硬著頭皮上課，反而會(huì)降低自己的威嚴(yán)。

中小學(xué)校長(zhǎng)不任課可能原因：

（1）現(xiàn)在的學(xué)校涉及行政化太多，弄得忙著應(yīng)付，任課會(huì)誤人子弟。

很多校長(zhǎng)是無(wú)奈的，一個(gè)人的精力與時(shí)間是有限的。校長(zhǎng)的很多時(shí)間都是在開會(huì)，工作緊張時(shí)，一天會(huì)開兩三個(gè)會(huì)。校長(zhǎng)開會(huì)是不能曠會(huì)的，如果校長(zhǎng)代課，只好曠課了，這算不算誤認(rèn)子弟呢？

舉個(gè)例子，都說(shuō)上課不能接電話，可校長(zhǎng)面對(duì)的是上級(jí)，不接能行嗎？可接呢，必然影響教學(xué)，而且讓一般老師看到，也是不行啊，起碼是知錯(cuò)犯錯(cuò)，唉，都不容易。只能希望沒有必要的檢查，就放中小學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)校一馬吧，經(jīng)不起折騰啊，到頭來(lái)，受苦的只能是學(xué)生。本人不是校長(zhǎng)，也沒有做過(guò)校長(zhǎng)，只是平心而論，只有將教師和校長(zhǎng)不再看做塑造靈魂之神，而是回歸到有責(zé)任之人，教育才能有好的出路。

（2）可能有的校長(zhǎng)是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，對(duì)教育教學(xué)，教材，教育規(guī)律，學(xué)校責(zé)任的擔(dān)當(dāng)一無(wú)所知！

我見過(guò)一學(xué)校的校長(zhǎng)，當(dāng)了幾年不懂評(píng)課，不懂下堂聽老師上課，一點(diǎn)都不去管教師中的業(yè)務(wù)水平如何！校長(zhǎng)只會(huì)抓樓房建設(shè)，有責(zé)任的教師心里干焦急。

每次考試都要排名，教師間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，凡事考得好的不是因?yàn)榻痰暮?，往往都是抓的緊，管的嚴(yán)，讓學(xué)生害怕的那些老師，校長(zhǎng)因?yàn)樾姓聞?wù)太多，經(jīng)常開會(huì)，就連正常教學(xué)任務(wù)都難以完成，哪有時(shí)間盤學(xué)生，因此考試成績(jī)往往不是很好，這樣考試成績(jī)墊底，分析會(huì)就沒有辦法召開?？己司透y，非常尷尬。

（3）認(rèn)為自己有特權(quán)，認(rèn)為自己沒任課也能評(píng)上職稱、晉升、有更多時(shí)間跑關(guān)系，聯(lián)絡(luò)上級(jí)。

校長(zhǎng)一般身兼數(shù)職。維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，消防演練指揮部部長(zhǎng)，防洪指揮部總指揮，防地震演練總負(fù)責(zé)，食品安全第一責(zé)任人，課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，防校園暴力事件領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，未成年人道德思想道德教育總負(fù)責(zé)，陽(yáng)光體育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，學(xué)校教師師德培訓(xùn)處主任，防三亂第一責(zé)任人，素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，精準(zhǔn)扶貧包干責(zé)任人，青年教師培訓(xùn)處主任，校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，，，，寫不完。反正翻開每個(gè)學(xué)校的資料室看去吧，各項(xiàng)工作都要有機(jī)構(gòu)設(shè)立一項(xiàng)，每一個(gè)機(jī)構(gòu)組成校長(zhǎng)都是頭兒。仔細(xì)數(shù)的話估計(jì)會(huì)有幾十個(gè)職位吧？

（4）本身沒什么文化素質(zhì)，開會(huì)起來(lái)學(xué)生、老師都不想聽那種人。

你認(rèn)為校長(zhǎng)為什么不帶課？