本周彩虹花晨讀高段共兩節(jié)課，《秋夕》和《秋行其一》
? ? 《秋夕》 由王菲主播，351人參與直播，累記播放565次，和《秋行其一》100人參與直播，累計(jì)播放250次
? ? ? ? 秋意漸濃的清晨，北方已經(jīng)拉開了冬的序幕，孩子們和老師們一起與菲兒老師的相約，開啟又一次盼望已久的高段彩虹花晨讀課程的學(xué)習(xí)。
代表中國(guó)古文化之一的古箏曲把孩子們帶到了美麗的意境中，與菲兒老師的早安問候之后，孩子們跟著老師一起品讀唐詩人杜牧的《秋夕》。
菲兒老師首先向大家介紹了詩人杜牧，使孩子們了解到他是一個(gè)胸懷大志，關(guān)心國(guó)家政亂的人。他的詩具有風(fēng)格清麗，語言精煉，情思含蓄的特點(diǎn)。
在王菲老師甜美動(dòng)聽的聲音中，孩子們跟讀、理解詩意、感悟詩情，短短的二十分鐘讓孩子們收獲滿滿。詩歌喚醒的孩子們讀詩的熱情，而孩子們課后的詩配畫，則是孩子們對(duì)詩歌的最深刻的理解。那詩、那情、那甜美動(dòng)聽的領(lǐng)讀，無不將孩子們的思緒放飛在中國(guó)古文化的海洋里，享受著古詩生命的力量！菲兒老師好喜歡你的美美的面孔，錚錚古韻，聲音帶給我們的是怎樣的收獲啊！
菲兒老師逐字逐句為孩子們講解詩句的意思?？偟膩碚f，這首詩寫出了失意宮女生活的寂寞與深宮的幽怨。構(gòu)思巧妙，語言質(zhì)樸流暢，感情細(xì)膩藝術(shù)感染力很強(qiáng)，頗能代表杜牧七絕的藝術(shù)成就。
這首詩描寫的是一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。詩的前兩句為我們描繪了一幅深宮生活的圖景。“坐看牽?？椗恰笔怪魅斯|景傷情，表現(xiàn)她內(nèi)心的傷感。當(dāng)菲兒老師講解到詩的最后一句的時(shí)候，老師和孩子們不免會(huì)想起《牛郎織女》的民間故事和唐代詩人林杰所做的《乞巧》這首詩，纖纖擢素手，熟悉牛郎織女故事的人無不為他們的真情所感動(dòng)！孩子們用各種形式朗讀，那動(dòng)作與音調(diào)的朗讀不得不讓老師們佩服孩子們的創(chuàng)造力！
遙遠(yuǎn)的東北，冬天的腳步漸聲漸近，一場(chǎng)小雪已經(jīng)覆蓋了大地，冬天真正的來臨似乎也為美麗的晨讀覆蓋了生命的純潔！而南方，秋將凈未的時(shí)候，校園里絢麗的菊花開得正妖嬈，一叢一叢，耐著風(fēng)霜傲然挺立。
不論祖國(guó)何地，有網(wǎng)絡(luò)的校園見證了彩虹花濃郁，香飄萬里溢心田
“小溪清水平如鏡，一葉飛來細(xì)浪生”，我們?cè)谟忠粋€(gè)清晨，彩虹花的清新把心情擦亮！在這美麗的清晨又開啟了互加計(jì)劃彩虹花高段晨讀課的學(xué)習(xí)。11月6日，何袁億老師給孩子們帶來一首意境非常美的詩，那就是宋代詩人徐璣的《秋行其一》。
首先，何老師帶領(lǐng)孩子們先走近作者徐璣，了解詩人的生平和寫作背景，孩子們聽得非常認(rèn)真，只有了解了詩的寫作背景，才能夠真正的理解，詩人做這首詩的意義
接著，何老師結(jié)合生動(dòng)形象的圖畫及注釋來幫助孩子們理解詩句，她耐心地講解著，時(shí)不時(shí)讓孩子們跟著老師讀一讀，邊讀邊理解，在讀中理解詩意，感悟詩情。
課上，孩子們跟讀、男女分讀、齊讀、自由讀等多種形式的讀中不僅能把古詩讀得字正腔圓，還讀出了古詩的韻味，打卡區(qū)群英薈萃，別開生面的動(dòng)作朗讀，助教老師驚嘆著，不禁為他們豎起了大拇指！一個(gè)一個(gè)稚嫩而又有趣的動(dòng)作，整齊的誦讀，讓所有的孩子們都驚訝自己的成長(zhǎng)！
課后，孩子們根據(jù)自己對(duì)詩文的理解，再加上自己的想象，繪出了一幅幅精美的風(fēng)景圖，讓人賞心悅目！一群群孩子露出了張張笑臉，他們拿著自己的詩配畫作拍的照片，有校外的風(fēng)景配圖，有在樓梯之內(nèi)上下交錯(cuò)，向我們展現(xiàn)了一幅亮麗的風(fēng)景線，看著他們交上一幅幅唯美的詩配畫，似乎打卡結(jié)束的助學(xué)老師們心里在笑，似乎孩子們還沉浸在朗誦詩歌的樂趣中……
孩子們根據(jù)自己對(duì)詩意的理解，加上自己豐富的想象，幅幅動(dòng)人的詩配畫誕生，每堂課孩子們帶著希望走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)古詩；又帶著對(duì)自己詩配畫的欣賞與分享走出課堂，那是一件很好的收獲，難得的快樂。美好的一天從晨讀開始！
老師們的精美設(shè)計(jì)的板面讓我們不斷提高自己，參加打卡的行動(dòng)展示了孩子們一天天積累、一周周成長(zhǎng)著。所有的遇見都是一場(chǎng)驚人的贊歌！課美，詩美，上進(jìn)的心更美，聽似一首生命成長(zhǎng)的音樂，看似一幅年輪印記美畫
不論孩子們是不是第一次參與，讓助學(xué)老師帶著我們打卡吧，勇敢的曬出自己的成長(zhǎng)的足跡，不論我們的詩配畫好不好，學(xué)習(xí)的過程不論優(yōu)秀與否，只為了在季節(jié)的輪回中綻放參與的光芒。
