孩子在小學(xué)的時(shí)候會比較聽父母的話，因?yàn)樗麑ψ晕液褪澜绲恼J(rèn)識還不成熟，只能依賴自己的父母，這個(gè)階段的父母一般自我感覺良好，因?yàn)樽约嚎梢宰龊⒆由闹髟住?/p>

可是，很快孩子就進(jìn)入青春期了，不僅身體發(fā)育，思想也日益成熟，開始不認(rèn)同父母，甚至反對父母，開始挑戰(zhàn)父母的認(rèn)知邊界，這是孩子成長的必經(jīng)階段，這個(gè)階段充滿了各種挑戰(zhàn)，不僅是對孩子的挑戰(zhàn)，更是對父母的挑戰(zhàn)。

要安全度過這個(gè)階段，父母所應(yīng)做出的努力不比孩子小，作為父母，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)用正確的方法來幫助孩子處理他遇到的問題。

最近兒子在家上網(wǎng)課，在電腦、平板和手機(jī)的包圍之中，兒子的自律能力一度失控，每天把作業(yè)拖到最后一刻才去做，數(shù)學(xué)作業(yè)欠了一大堆，數(shù)學(xué)老師問他他也不回復(fù)，最后只能通過班主任找家長來解決，這是歷史上從沒有過的事情，我找兒子說這事的時(shí)候，他表現(xiàn)得很憤怒，說就是數(shù)學(xué)老師留作業(yè)太多了，那些題他都會做，把會做的題反復(fù)做沒有意義。

雖然你說的有一些道理，但這不是他不做作業(yè)的理由，別的同學(xué)都能完成，你怎么可以不做？你沒有時(shí)間寫數(shù)學(xué)作業(yè)，是因?yàn)橥媸謾C(jī)占用了寫作業(yè)的時(shí)間。

每次發(fā)生什么問題，雙方開始還會嘗試著一邊壓抑自己的怒火，一邊嘗試講自己的道理，試圖說服對方，可是越說聲音越大，最后大吵一架，搞得不歡而散。

雖然這次沖突最終以兒子補(bǔ)齊所以數(shù)學(xué)作業(yè)結(jié)束，但是我心里一直不滿意，因?yàn)檫@件事引發(fā)的沖突讓兒子很受傷害。

以后再碰到類似的事情，我能否處理得更好一些呢？

最近關(guān)注了幾位家庭教育領(lǐng)域的視頻號主播，其中一位老師對問題的深度解讀給我留下了深刻的印象，他的視頻號是：溫爸教育閑談。

其中有一期短視頻題目是：做好3件事，不做2件事，兒子再不頂嘴吵架。聽完后給我很大啟發(fā)，讓我對處理和兒子的沖突上有了新的思路。

不能做的2件事，1是講道理，2是對罵。以我的經(jīng)驗(yàn)，對罵是講道理的升級。

為什么不能講道理？講道理背后的意思是：我是對的，你是錯(cuò)的。所謂的講道理不過是雙方站在各自的立場的辯論，雙方都有情緒。兒子因老師追作業(yè)而郁悶，我因?yàn)槔蠋熣壹议L追作業(yè)沒有面子而郁悶，講道理的雙方既不冷靜也不理智，難免擦槍走火，沖突升級。

那應(yīng)該做好哪3件事呢？

第1是解除孩子的心理防衛(wèi)，釋放孩子的情緒。兒子知道自己不做數(shù)學(xué)作業(yè)會被老師和家長批評，可是這個(gè)世界上誰愿意心甘情愿接受別人的批評？有幾個(gè)大人能做到？

這種情況下，誰都會為自己辯解幾句的。這個(gè)時(shí)候，不著急爭對錯(cuò)，而是先關(guān)注孩子的感受，讓他意識到我是關(guān)心他的，是愛他的。

第2是分享權(quán)利。通過提問讓孩子分享自己的想法，如果孩子情緒還比較激動，可以等一小會兒再問(12秒定律)，在孩子分享的過程中不要指責(zé)，不要否定。我經(jīng)常會忍不住指出別人的錯(cuò)誤，要切記。

第3是分享感受。告訴孩子我的感受，你剛才的隨意發(fā)脾氣讓我很難受，如果你這樣對待同學(xué)和朋友，別人也會很難受，幫助孩子建立規(guī)則感。

總之，不要跟孩子發(fā)火，即使不知道怎么做是正確的，只要知道什么不應(yīng)該做，就已經(jīng)好很多了。