? ? ? 月亮的光是借來(lái)的。原諒我盜用了老師的題目。因?yàn)檫@個(gè)題目太美了。后來(lái)老師告訴我們這名字來(lái)自一本繪本，所以她也是借來(lái)的，看樣子美好的東西大家都喜歡。

? ? ? 月亮的光是借來(lái)的。月亮本身不發(fā)光，他的光來(lái)自哪里，來(lái)自太陽(yáng)。中心思想是什么，借光唄。哈哈，搞了點(diǎn)噱頭，我們要借什么光，做什么呢？

? ? ? ? 寫(xiě)文章，有一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，那是絕對(duì)寫(xiě)不出好文章的(天才除外)?？梢哉f(shuō)這是每個(gè)作者的必經(jīng)之路，絕對(duì)化要求，那是什么？那就是——閱讀。

? ? ? 現(xiàn)在閱讀受到前所未有的重視。學(xué)校里面也布置了閱讀作業(yè)，這是好現(xiàn)象。我家的孩子閱讀量不少。但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。他們喜歡停留在一些漫畫(huà)、魔法科幻、校園小說(shuō)中。這些文章也不錯(cuò)，但是這種走馬觀花式的淺閱讀，哪怕看的再多，收獲并不大，而且他們拒絕看一些有深度的書(shū)。當(dāng)時(shí)呢，我認(rèn)為孩子心智就如此。也沒(méi)有太多的想法。就像我們孩子喜歡吃很多添加劑的面包，你要他去吃營(yíng)養(yǎng)豐富但是口感樸素的饅頭，他們多半不要吃，因?yàn)槊姘贸裕v然你覺(jué)得饅頭更適合我們東方人的胃。但這次聽(tīng)課以后我覺(jué)得。家長(zhǎng)還是需要去引導(dǎo)的。讓孩子們的閱讀更深一個(gè)層次，名家大作，高屋建瓴，我們?nèi)ソ枰徊糠止鈦?lái)，照亮孩子的前進(jìn)之路。

? ? ? ? 這里我推薦都是一些民國(guó)時(shí)期的作家，比如茅盾、葉圣陶、魯迅、林語(yǔ)堂、沈從文、許地山等等，他們的文章樸實(shí)、真誠(chéng)，沒(méi)有什么華麗的堆砌。但是人生所有的智慧都在里面。為什么推薦這個(gè)時(shí)期的作家文章。因?yàn)檎驹谌瞬艑W(xué)的角度我們來(lái)仰望星空，可以看到20世紀(jì)上葉的中國(guó)的確是群星璀璨的一個(gè)時(shí)代，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)亂、災(zāi)禍、外敵入侵與王朝更迭。但是涌現(xiàn)了許多為中國(guó)文化作出貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠與文化大家。民國(guó)時(shí)期的青少年大多數(shù)為愛(ài)國(guó)而勤奮學(xué)習(xí)，盡管那時(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)不斷，但是不管怎么鬧怎么亂，書(shū)齋教室總是安靜的，讀書(shū)人并不是為找一份好工作而讀書(shū)，“修身齊家治國(guó)平天下”的儒家精神在讀書(shū)人身上是延續(xù)下來(lái)了的。這種精神力量是滋養(yǎng)下一代最為強(qiáng)大的根基。還有一個(gè)推薦的原因是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的文章是文言文向白話文過(guò)渡的時(shí)期，文章沒(méi)有文言文的艱澀難懂，也不是現(xiàn)在白話的一覽無(wú)余。其中韻味更為綿長(zhǎng)細(xì)膩。

? ? ? 泛觀博取，不若熟讀而精思。我是一個(gè)比較毛燥的人，看書(shū)嘩嘩嘩非常的快，孩子估計(jì)也被潛移默化了，看書(shū)也是唰唰唰。求數(shù)量不求質(zhì)量，不是好現(xiàn)象。此刻開(kāi)始轉(zhuǎn)變，沉下心來(lái)去閱讀，去朗讀，沉浸到文章里面去，去聆聽(tīng)、去投入，深刻體會(huì)大師的那種深度與廣度。

? ? ? 月亮的光，是借來(lái)的。

? ? ? 我們也可以借用大師的光，偷偷的來(lái)照亮自己，對(duì)不？