kindle一直放在枕邊，每次睡覺(jué)前翻幾頁(yè)，也不緊不慢的把這本書(shū)看完了。第一次嘗到了細(xì)水長(zhǎng)流的滋味，有點(diǎn)說(shuō)不出的感覺(jué)。
畫思維導(dǎo)圖，寫總結(jié)的輸出過(guò)程，也是第一次做的這么完整，仿佛嘗到了幸福的味道。
算了，不再抒情了。還是直接上干貨吧！
1. 思維導(dǎo)圖
2. 復(fù)盤總結(jié)
這本書(shū)的標(biāo)題是outliers: The Story of Success。在書(shū)的第一頁(yè)，作者就給出了outlier的定義：
out·li·er \-,l()r\ noun1: something that is situated away from or classed differently from a main orrelated body 2: a statistical observation that is markedly different in valuefrom the others of the sample
從文中就可以看出，作者所指的outlier異類，就是各界翹楚，他們的成功讓人羨慕，卻又不可復(fù)制。這本書(shū)之前，可能大家都更多的從individual個(gè)人的角度來(lái)揭秘他們成功的因素：例如talent，hard work等等。
然而這本書(shū)在introduction的部分通過(guò)一個(gè)小故事就告訴大家，這本書(shū)的重點(diǎn)，不是individual，而是individual所在的community，以及這個(gè)環(huán)境所帶給他的。
文章的主體部分分為兩部分：opportunities和cultural legacy。這也是作者整本書(shū)都在通過(guò)各種例證、調(diào)查試驗(yàn)想要強(qiáng)調(diào)的東西。
這里的機(jī)遇包含出生的時(shí)機(jī)、努力的機(jī)會(huì)、時(shí)代的際遇等等。
出生的時(shí)機(jī)里蘊(yùn)含著大家很容易忽視的馬太效應(yīng)（The Matthew Effect），簡(jiǎn)而言之就是強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的兩極分化現(xiàn)象。
許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為小時(shí)候的一點(diǎn)點(diǎn)差距，對(duì)未來(lái)的影響并不會(huì)造成什么影響。然而，作者顯然不同意這個(gè)觀點(diǎn)，他舉了加拿大曲棍球隊(duì)的例子：
Canadian boys begin toplay the sport at the “novice” level, before they are even in kindergarten.From that point on, there are leagues for every age class, and at each of thoselevels, the players are sifted and sorted and evaluated, with the most talentedseparated out and groomed for the next level. By the time players reach theirmidteens, the very best of the best have been channeled into an elite leagueknown as Major Junior A, which is the top of the pyramid. And if your MajorJunior A team plays for the Memorial Cup, that means you are at the very top ofthe top of the pyramid. This is the way most sports pick their future stars.It’s the way soccer is organized in Europe and South America, and it’s the wayOlympic athletes are chosen. For that matter, it is not all that different fromthe way the world of classical music picks its future virtuosos, or the way theworld of ballet picks its future ballerinas, or the way our elite educationalsystem picks its future scientists and intellectuals.
這就是作者在文章中提到的“accumulative advantage”，優(yōu)勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)積累，就會(huì)帶來(lái)更多的機(jī)遇，從而形成質(zhì)變，真正的從人群中脫穎而出，成為一個(gè)“異類”。
當(dāng)然，一個(gè)成功的人不僅僅是因?yàn)椤俺錾暮谩?，更是因?yàn)樽陨淼呐Γ?/p>
The people at the very?top don’t work just harder or even much harder than everyone else. They work
much, much harder.
作者在書(shū)中提出了10000小時(shí)的理論：
Thousand hours ofpractice is required to achieve the level of mastery associated with being aworld-class expert—in anything,”
成功確實(shí)離不開(kāi)自身的努力，但是并不是每一個(gè)人都能像Bill Joy一樣，能夠有大把的時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前編寫程序。這也需要外部條件的契機(jī)。
這些契機(jī)包括家庭因素、社會(huì)因素、歷史因素等等。一個(gè)智商高達(dá)195的天才最終卻淪為平庸，生活上的阻撓、老師的不了解，這些都是原因。但這些原因歸根結(jié)底：都是因?yàn)閔is family (the community)
he lived in didn’t prepare him well for the world.在中上層階級(jí)的孩子們接受concerted cultivation的時(shí)候，普通人家的小孩可能正在被“放養(yǎng)”；在別人家庭接受著“勤勞就是美德”的熏陶時(shí)，這就是環(huán)境帶來(lái)的差距。
從社會(huì)層面講，倘若你出生在戰(zhàn)后，不僅避免了戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，而且搭上了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“順風(fēng)車”，那么你的成功幾率是不是又大了很多？
But what truly distinguishes their histories is not their extraordinary talent but their extraordinaryopportunities.
在書(shū)的第二部分，講的主要是cultural legacy在一個(gè)人成功的道路上所起到的作用。前面所提到的家庭環(huán)境就是一個(gè)層面，作者在此基礎(chǔ)上還做出了以下的拓展：不僅僅是你生活的家庭環(huán)境，而且是一個(gè)種族所顯現(xiàn)出來(lái)的傳統(tǒng)與特點(diǎn)。
由于受潛移默化的影響，這種特征升值不是短時(shí)間就能改變的。我們可能會(huì)享受著“水稻種植——天道酬勤”的這種文化帶來(lái)的恩惠，但也可能因?yàn)椤暗燃?jí)分明——語(yǔ)言模糊”而困擾和威脅。這就需要我們自己決定是否需要摒棄自身的“cultural legacy”，尋求更好的發(fā)展方式。
Outliers are those whohave been given opportunities—and who have had the strength and presence ofmind to seize them.
這就是出生于美國(guó)普通家庭的女孩marita做出的選擇，在KIPP學(xué)校里，他需要朝五晚九地學(xué)習(xí)，比周圍的普通公立學(xué)校的小孩辛苦很多。但也是因?yàn)檫@種選擇，讓整個(gè)學(xué)校脫穎而出。
3. 一點(diǎn)感悟
讀這本書(shū)的意義也不在于復(fù)制這些異類的成功之路。天時(shí)、地利、人和集一身才造就一個(gè)英雄。我們更多可以做的，或許是學(xué)會(huì)抓住身邊不期而遇的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。更大一點(diǎn)，我們或許該思考如何打破現(xiàn)存的玻璃天花板，思考什么樣的心境、什么樣的教育、什么樣的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境更適合造就一個(gè)outlier，思考如何創(chuàng)造一個(gè)更加公平、公正的教育。
最后附上自己的生詞本和標(biāo)記，還有微信上的同樣一篇復(fù)盤總結(jié)：
