第一種是沒(méi)鏡子，也不需要鏡子，本公舉天生就是美?；罘ㄌ貏e自在。

第二種，鏡子蒙上了灰塵，看不清，一開(kāi)始打扮自己，就打腮紅，都能糊涂了，或者畫(huà)個(gè)眉毛，都是長(zhǎng)的像毛毛蟲(chóng)。

第三種，借助別人點(diǎn)評(píng)或者復(fù)盤(pán)就是擦清楚鏡子之后，用照鏡子這種方式，去看清楚自己。

從ATTCP Friday頭馬俱樂(lè)部日常活動(dòng)，看到會(huì)議經(jīng)理俊儒和美心遠(yuǎn)程組織會(huì)議不容易。

leader is a role of leading。手機(jī)溝通可以提供很多即時(shí)的回復(fù)。俊儒跟曼曼在溝通會(huì)議角色的時(shí)候，給我布置的角色任務(wù)的細(xì)節(jié)，存在一個(gè)烏龍事件：繁體字溝通帶來(lái)的不理解，實(shí)際上是沒(méi)有用對(duì)方能理解的語(yǔ)句或者頻道來(lái)表述，問(wèn)題的背后，需要換位思考。

演講活動(dòng)后的復(fù)盤(pán)，集體總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和待改善的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)照鏡子的方式，幫助我們決定下一步行動(dòng)計(jì)劃。

關(guān)于成長(zhǎng)，太多選擇，我選擇什么？我選擇走出自我的世界，多觀察，多體驗(yàn)。

這次我并沒(méi)有急于在即興環(huán)節(jié)，舉手報(bào)名。做一個(gè)安靜的美女子，認(rèn)真做一個(gè)哼哈官，除了認(rèn)真聽(tīng)臺(tái)上備稿演講、即興演講以及樂(lè)玲分享的微課經(jīng)驗(yàn)之外，花了更多的精力在認(rèn)真聽(tīng)即興點(diǎn)評(píng)師哈利以及語(yǔ)法官紫藍(lán)的點(diǎn)評(píng)。

文字優(yōu)美一定是從模仿開(kāi)始，

思想可以是快的，也可以是慢的。

寫(xiě)作可以是快的，也可以慢慢打磨的。

演講提綱準(zhǔn)備可以是快的，也可以是慢慢打磨的。

學(xué)習(xí)和模仿核心就是洞察力，從表象提煉，內(nèi)在邏輯，外加優(yōu)美的語(yǔ)言，最后邏輯性的表達(dá)。另外，沉浸式的應(yīng)用在日常生活里，才是我們?cè)鷮?shí)實(shí)的收獲知識(shí)或者技能最好的動(dòng)力。

所以關(guān)于“閱讀”，讀書(shū)或者閱人都是類似的，屬于輸入，寫(xiě)作或者演講，屬于輸出，用輸出倒逼輸入；再加上分享式的教學(xué)作為加持，加以時(shí)日，收獲更多的是自己。一步一腳印，見(jiàn)證成長(zhǎng)的步伐。