1.夢想裹挾的雷子

? ? ? ? 雷子全名任雷杰，性別男，31歲的體育老師。

? ? ? ? 雷子是被夢想裹挾著長大的，之所以說是被夢想裹挾著長大，是因?yàn)閺男〉酱笏膲粝胍恢痹诎l(fā)生變化，而且因?yàn)闊o知，總以為只要考試考得好，實(shí)現(xiàn)夢想就近在咫尺。

? ? ? ? 因?yàn)樵陔娨暽峡吹杰娙说耐湫蜗螅土⒅疽蔀橐幻娙?；因?yàn)槔蠋煹漠?dāng)面提問，他有時(shí)也會(huì)說要成為人民教師；因?yàn)槭迨彘_過診所，他還曾想著成為一名救死扶傷的大夫；當(dāng)然他也做過科學(xué)家的美夢。其實(shí)，他根本不知到自己想要什么、熱愛什么。

? ? ? ? 歲月流逝，夢想更迭。到了中學(xué)，他的物理挺好，夢想也不再飄忽不定，他決定報(bào)考物理專業(yè)。此時(shí)，優(yōu)勢即夢想、目標(biāo)。

? ? ? ? 面對高考成績，他略顯狼狽地填寫志愿。軍校、醫(yī)科大、師范、工科、烹飪等學(xué)校都成了他眼中的寶。那一刻，感覺夢想好渺小，在高考分?jǐn)?shù)下居然不堪一擊。

? ? ? ? 高考失利后，他變得現(xiàn)實(shí)了，告訴那108斤的身板，再報(bào)個(gè)體育特長吧，這樣文化課、體育特長雙保險(xiǎn)。他高中時(shí)曾踢過兩年多足球，800米和三級(jí)跳遠(yuǎn)成績還不錯(cuò)，這也是他敢報(bào)體育特長的一點(diǎn)小資本。

? ? ? ? 再次面對高考成績，他沒那么狼狽，因?yàn)轶w育專項(xiàng)的分?jǐn)?shù)早已公布，一個(gè)保險(xiǎn)已經(jīng)OK。不過，他的志愿還是軍校、醫(yī)科大、師范、工科報(bào)了個(gè)遍。后來，他考的什么專業(yè)呢？反正現(xiàn)在是一名體育老師。

? ? ? ? 18歲前，雷子一直有著不同的夢想，夢想也在指引著他前行，所以嘛，人還是要有夢想的。可是雷子的夢想一直在變化，最終也不知去實(shí)現(xiàn)哪個(gè)夢想。這個(gè)夢想是多么地虛無，如此地搞笑，著實(shí)地功利。

? ? ? ? 那些年，在不發(fā)達(dá)地區(qū)、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，有多少被夢想裹挾的雷子。有些人是幸運(yùn)的，至少這樣裹挾著上了大學(xué)、畢業(yè)、擇業(yè)、買房、結(jié)婚、生子。還有些人，都沒有機(jī)會(huì)被夢想裹挾，求學(xué)的路上悄無聲息地掉隊(duì)了。

? ? ? ? 人應(yīng)該有清醒的一天，不能一直被夢想裹挾著前行。上了大學(xué)的雷子會(huì)醒嗎？

2.雷子有顆“白天鵝”的心

? ? ? ? ? “丑小鴨”的故事是每個(gè)人都耳熟能詳?shù)?，丑小鴨最終變成了美麗的白天鵝，這個(gè)故事激勵(lì)著多少人成長。雷子自小家境貧寒，4、5歲時(shí)整個(gè)臉部燙傷，求學(xué)路上也并非一路坦途。只是“丑小鴨”的鏡像一直與雷子無所關(guān)聯(lián)，他覺得他是“丑天鵝”。雖然長的丑點(diǎn)，但白天鵝的基本特征還是有的嘛。他帶著白天鵝的這份自信在大學(xué)找到了自己，開始真正書寫自己的“天鵝故事”。

? ? ? ? 雷子大一進(jìn)入校學(xué)生會(huì)、自讀管理類經(jīng)濟(jì)類書籍，大二開始著力考研、體育練習(xí)進(jìn)入高峰，大三成立口才拓展協(xié)會(huì)、晨讀午練暮醒以日以年，大四研究生入學(xué)考試游刃有余、完成論文順利畢業(yè)。

? ? ? ? 雷子的大學(xué)生活豐富、充實(shí)，他學(xué)習(xí)了體育學(xué)科及以外的知識(shí)，經(jīng)歷了不同種類的活動(dòng)。最關(guān)鍵的是，他暗自決定考運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的研究生，他想在體育領(lǐng)域做一輩子。這才是他真正成熟的夢想，此時(shí)他是了解體育的，是熱愛體育的，是有能力為熱愛而付出的。

? ? ? ? 是啊，為愛付出是最值得的。修身、齊家、治國、平天下就是愛，從小愛到大愛。我們的教育，應(yīng)該讓更多的人走在愛的路上。

3.帶著敬畏遇到陳導(dǎo)

? ? ? 就在雷子參加研究生入學(xué)考試的前一周，母親去世。雷子朦朦朧朧參加完考試，帶著對生命的敬畏繼續(xù)去求學(xué) 。三年的研究生學(xué)習(xí)，有三個(gè)人對雷子影響深遠(yuǎn)，母親、陳導(dǎo)和遠(yuǎn)房的伯伯。

? ? ? ? 母親的去世讓他略懂生命的意義、活著的價(jià)值。從此他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，卻不被生活所迫；他追逐夢想，無所畏懼；他堅(jiān)信事在人為，若不成則看作天命。有人覺得他變得傲慢，有人覺得他變得消極，傲慢如何，消極又如何，他在努力地為了明天、過好今天、反省昨天。帶著對生命的敬畏，他更加珍惜三年的研究生學(xué)習(xí)生活。

? ? ? ? 遇到陳導(dǎo)，是雷子的福氣。陳導(dǎo)是留洋博士，應(yīng)該是學(xué)院少有的實(shí)力派的導(dǎo)師，他有才華、有學(xué)識(shí)、有原則、有品格。三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他在運(yùn)動(dòng)科學(xué)、西方文化、做人準(zhǔn)則、處事邏輯等方面都深深地影響著雷子。其實(shí)，說遇到陳導(dǎo)有些不負(fù)責(zé)任啦，能與陳導(dǎo)相遇，是偶然當(dāng)中的必然吧，是努力付出后的緣分吧。

? ? ? ? 遠(yuǎn)房伯伯是雷子考研的意外收獲，他是食品工程學(xué)的教授。在濟(jì)南上學(xué)的三年，伯伯和伯母在生活方面給予雷子很多的關(guān)心，而且也常和我討論一些未來或人生的話題。時(shí)至今日，伯伯和伯母過節(jié)時(shí)帶我吃飯的場景，以及作為長輩對我的指導(dǎo)都一直記在心里。

4. 做一名小學(xué)體育老師

? ? ? ? 雷子快要畢業(yè)了，去做什么工作呢，當(dāng)時(shí)考研時(shí)他可是打算在體育領(lǐng)域做一輩子呢！同學(xué)們考公務(wù)員、考博士、做生意的都有，也有渾渾噩噩的。現(xiàn)實(shí)很殘酷，站在雷子眼前的不是夢想，而是生活，是基本的衣食住行，還有同學(xué)之間的對比。

? ? ? ? 考公務(wù)員、考教師、去私企，很多的想法又在腦中浮現(xiàn)。或許體育的夢想是成熟的，這一次，夢想沒有被現(xiàn)實(shí)打倒，而且更加準(zhǔn)確、專業(yè)。雷子要做一名私立學(xué)校的體育老師，而且最好是私立小學(xué)。為什么是私立小學(xué)呢，因?yàn)樗搅W(xué)校需要求生存，改革空間大。因?yàn)樾W(xué)的孩子還未被不良的教育習(xí)氣所污染。在雷子的心里，燃起了教育夢。

? ? ? ? 毅然決然放棄任何考試，畢業(yè)的前半年，雷子回到了運(yùn)城的一所私立小學(xué)，成為一名實(shí)習(xí)體育老師，畢業(yè)后成為了一名小學(xué)體育老師。

? ? ? ? 那里，是雷子做教育的啟蒙地。永遠(yuǎn)忘不了自己的面試試講課，他將田徑、體操技術(shù)與救援知識(shí)結(jié)合起來編織了一個(gè)故事，讓孩子們在故事中學(xué)會(huì)了技術(shù)、知識(shí)。永遠(yuǎn)忘不了在那里閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。永遠(yuǎn)忘不了三年后辭職時(shí)校長給雷子說的話：你是我這輩子見過最好的體育老師，能遇到這樣的體育老師，孩子們是幸福的。永遠(yuǎn)忘不了自己通過網(wǎng)絡(luò)籌建“教育互動(dòng)交流家園”想幫助老家十幾年都未進(jìn)行深入改革的教育。永遠(yuǎn)忘不了自己對孩子發(fā)火后他們對我的原諒。所有的一切，都在幫助我成為更好的一名體育老師。

? ? ? ? 接下來發(fā)生的一切，才讓我成為真正的體育老師，這可是只有極少數(shù)體育老師才有的福利。

5.遇到南明? ? 遇到江子

? ? ? 2015年，聞?dòng)嵞厦鹘逃鋺艉訓(xùn)|大地，網(wǎng)絡(luò)搜索南明、魏志淵、王志江、干國祥，被深深地觸動(dòng)了。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)有正面的信息，也有負(fù)面的報(bào)道。

? ? ? ? 雖說自己有明顯的短板，雷子還是帶著自己的傲氣投遞了簡歷。心想，如果未被通過，一是自己才華尚淺；二是“南明”徒有虛名，也并非如其所說，通過不通過也不打緊。

? ? ? ? 經(jīng)歷了意外和插曲，雷子進(jìn)入運(yùn)城國際學(xué)校，成為一名足球老師。運(yùn)城國際的兩年，雷子跟隨江子校長共讀哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)書籍，對教育的目的、認(rèn)知發(fā)生學(xué)、過程建構(gòu)論等都有所領(lǐng)會(huì)，對詩經(jīng)離騷、孔孟老莊、唐詩宋詞多少也有所涉獵。通過共讀，更加清晰自己要成為什么樣的人，要把孩子們培養(yǎng)成什么樣的人。

? ? ? ? 這兩年，在江子校長的指導(dǎo)下，雷子自己研讀運(yùn)動(dòng)科學(xué)、體能訓(xùn)練、足球訓(xùn)練等專業(yè)材料，逐步建立了一套符合學(xué)校大教育體系的足球課程系統(tǒng)。

? ? ? ? 這兩年，雷子與一年級(jí)到八年級(jí)學(xué)生都發(fā)生了教學(xué)關(guān)系，對孩子的縱向發(fā)展及課程系統(tǒng)縱向發(fā)展的可能性都有了親身的經(jīng)歷。課程在不斷發(fā)展，雷子在不斷進(jìn)步，或許教育就是一項(xiàng)有遺憾的藝術(shù)，面對過去的教學(xué)，總會(huì)感覺有不成熟的軌跡。這或許也是“全人之美”課程的魅力吧，老師與孩子一起走在“全人之美”的路上，美自己、美他人、也美了路邊的風(fēng)景。

? ? ? ? 在我們的每一間教室，都有道德發(fā)展圖譜，江子校長踐行著“己立立人、己達(dá)達(dá)人”，雷子也愿朝著這里走去。2018年，隨著晉中大唐雙語學(xué)校的開辟，雷子離開了不舍的運(yùn)城國際學(xué)校，去踐行著無愧于心的生命。

? ? ? ? 31歲的雷子要成為不一樣的體育老師，讓大唐雙語學(xué)校來見證雷子未來的成長史吧。這輩子，或許沒有創(chuàng)造財(cái)富，但這輩子應(yīng)該活的有所價(jià)值。

6.發(fā)自內(nèi)心的廣而告之

? ? ? 不論你是老師，還是學(xué)生，遇到了南明，遇到了江子，你就遇到了可能性。教育應(yīng)該成全人的可能性，而非抹殺人的可能性。期待中國有更多此類型的教育或?qū)W校，也有更多有教育夢想、熱愛教育的老師。

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