又到了我們的《繪本趣讀》時間啦，今天鎮(zhèn)長要跟大家一起來學(xué)習(xí)的繪本，是超經(jīng)典的《Brown bear, brown bear, what do you see?》棕熊，棕熊，你看到了什么？

這本書是繪本大師艾瑞卡爾爺爺?shù)挠忠唤?jīng)典之作，也是孩寶一直以來都非常暢銷的一本童謠繪本。適讀年齡：1-3歲，對于很多寶寶來說，看到繪本封面那一刻起，腦袋里已經(jīng)響起了那熟悉的童謠旋律。

我們先一起來回顧下這本繪本的內(nèi)容。

繪本原文欣賞

Brown bear, brown bear, what do you see?

棕熊，棕熊，你看到了什么？

I see a red bird looking at me.

我看到一只紅色的鳥在看著我。

看本書的封面，可以問問孩子在“這幅圖畫中看到了什么”，孩子會說“棕色的熊”“Yes,it is a brown bear”。你能找出其他物品也是Brown的嗎？”O(jiān)h，Brown chair, brown T-shirt”同時可以叫孩子多具體描述一下畫中的brown Bear，并叫孩子模仿這個熊。孩子就會很感興趣。

爸爸媽媽還需引導(dǎo)孩子，“我們看到了Brown bear，那么你看看 Brown bear在干什么？它在看什么？brown bear, brown bear ,what do you see?

Red bird, red bird, what do you see?

紅鳥，紅鳥，你看到了什么？

I see a yellow duck looking at me.

我看到一只黃色的鴨子在看著我。

“Brown bear 看到了什么了，寶貝能猜一下嗎，如果猜對了，那么你就可以得到一次玩Brown bear手偶的機會？跟孩子間有個互動游戲，順便鍛煉孩子的發(fā)散性思維。

“哇，Brown Bear看到了什么？

“一只紅色的大鳥”

“Yes，It is a red bird”然后結(jié)合音頻” Brown bear brown bear, what do you see?用熊的手偶和鳥的手偶來互動一下，爸爸媽媽先做示范，一定要配上語音語調(diào)以及動作，讓孩子覺得好玩，然后叫寶貝們做。

“寶貝能描述一下這只red bird嗎？你能說出其他的red的物品嗎？你能模仿一下這只red bird嗎？它又在干什么了？它看到了什么了？

Yellow duck, yellow duck, what do you see?

黃鴨子，黃鴨子，你看到了什么？

I see a blue horse looking at me.

我看到一匹藍色的馬在看著我。

Blue horse, blue horse, what do you see?

藍馬，藍馬，你看到了什么？

I see a green frog looking at me.

我看到一只綠色的青蛙在看著我。

Green frog, green frog, what do you see?

綠青蛙，綠青蛙，你看到了什么？

I see a purple cat looking at me.

我看到一只紫色的貓在看著我。

Purple cat, purple cat, what do you see?

紫貓，紫貓，你看到了什么？

I see a white dog looking at me.

我看到一只白色的狗在看著我。

White dog, white dog ,what do you see?

白狗，白狗，你看到了什么？

I see a black sheep looking at me.

我看到一只黑色的小羊在看著我。

Black sheep, black sheep ,what do you see?

黑羊，黑羊，你看到了什么？

I see a goldfish looking at me.

我看到一只金魚在看著我。

爸爸媽媽可以針對書本的內(nèi)容，著手準(zhǔn)備一些道具。比如說上面有提到的那些動物，如果條件允許最好是準(zhǔn)備這些動物的手偶實物如果顏色能對號入座最好，沒有對號入座的話，可以這樣進行，如果買回來的是white sheep,在共讀童書的過程中，不妨舉一反三，讓孩子將手偶和圖畫書的動物進行對比，并問Is it a black sheep? Oh, It is a white sheep.”

Goldfish, goldfish,what do you see?

金魚，金魚，你看到了什么？

I see a teacher looking at me.

我看到一位老師在看著我。

Teacher, teacher, what do you see?

老師，老師，你看到了什么？

I see children looking at me.

我看到孩子們在看著我。

Children, children,what do you see?

孩子們，孩子們，你們看到了什么？

We see a brown bear, a red bird, a yellow duck, ablue horse, a green frog, a purple cat, a white dog, a black sheep, a goldfish,and a teacher looking at us.

我們看到一只棕色的熊,?一只紅色的鳥,?一只黃色的鴨子，一匹藍色的馬，一只綠色的青蛙，一只紫色的貓，一只白色的狗，一只黑色的羊，一條金魚和一位老師在看著我們。

繪本的最后一頁，像是一個迷你小字典，匯總了書中出現(xiàn)的所有動物和人物，可以讓小朋友更直觀的感覺到整本書的全貌，也更直觀地看到這些動物和人物的色彩與特點。

That’s what we see.

那就是我們所看到的。

親子共讀小技巧

01、艾瑞卡爾?Eric Carle

艾瑞?卡爾（Eric Carle）國際兒童文學(xué)大師，繪本專家。80多歲的卡爺爺最讓人難忘的就是他那大胡子和和藹可親的笑容。 他用他的畫筆和充滿魔力的拼貼技巧，創(chuàng)造出世界上獨一無二的色彩。他親自制作的色紙材料更是獨具匠心，是別人無法模仿的。

02、單詞短句

1）顏色名稱

brown [bra?n] adj.棕色的，褐色的

red [red] adj.紅色的

yellow ['jel??] adj.黃色的

blue [blu:] adj.藍色的;還可表示心情憂郁的，沮喪的;

green [gri?n] adj.綠色的;還可以表示沒有經(jīng)驗的;

purple ['p??p(?)l] adj.紫色的;

white [wa?t] adj.白色的;

black [blaek] adj.黑的;

gold [gauld] adj.金色的; n.金子;

2）動物名稱

bear [bea(r)] n.熊

bird [b??d] n.鳥

duck[d?k] n.鴨

horse [h??s] n.馬，注意不要念成house[ha?s]n.房屋

frog [fr?g] n.蛙?

cat [k?t] n.貓?

dog [d?g] n.狗

sheep [?i?p] n.羊

goldfish ['g??l(d)f??] n.金魚

3）詞組

look at,動詞詞組，意為:看，看著。looking at是現(xiàn)在分詞，表示“看”這個動作正在進行。

see sb. doing sth.表示“看見某人某物正在做某事”，比如: I saw her lying there.我看見她躺在那兒。

see sb. do sth.表示“看見某人某物做完某事”比如:I saw her face turn pale.我看見她的臉變得蒼白了。

4）句型

What do you see?

I see sb./sth. looking at me.你看到了什么?

我看到某人/某物正在看著我。

親子互動拓展

1）聽音頻，磨耳朵

聽音頻這是最簡單、最省事，然而卻是最重要的一種方式了。這本書的音頻可以說是制作精良，童謠歌曲也很貼合寶寶們的記憶特點，傳唱度非常高。

2）圖片填色

爸爸媽媽可以陪寶寶畫一畫下面的簡筆畫，根據(jù)繪本內(nèi)容為不同的小動物涂上不同的顏色。

3）制作繪本卡片

雖然網(wǎng)上卡片也不少，但像這種繪本相關(guān)的互動卡片還是不太好找的，所以愿意多花些精力的家長可以自己制作卡片。

對于小寶寶，家長自己制作卡片，帶著玩就好了。大一些的寶寶，可以讓孩子自己動手制作，這樣他們的學(xué)習(xí)積極性也會更高。

對于不會說話的小寶寶:家長說相應(yīng)的動物，寶寶找到相應(yīng)的圖片；而大一些、已經(jīng)可以輸出的寶寶:把所有的卡片都背過去，誰抽到了哪個動物就說相應(yīng)的句子。

4）貼紙連線玩法

將繪本中呈現(xiàn)出的顏色、動物、和自己制作的卡片打亂，再跟寶寶一起將相關(guān)的卡片和單詞疊在一起吧。

快和你的孩子，把棕熊玩起來吧！更多知識請關(guān)注微信公眾號【孩寶小鎮(zhèn)】。