去兒童醫(yī)院時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到下面的畫面：
一個(gè)家長努力地要把他大概七八歲的兒子抱到抽血臺(tái)抽血，剛抱上去小男孩又掙脫跑掉了，家長又趕緊追過去一把抱住，然后再放到抽血臺(tái)，就這樣循環(huán)著幾次我也忘記了，只知道最后就變成了男孩的大哭：“我不要！我不要！” 家長的大吼：“你怕什么？只是抽下血！”
在去給悠小然打疫苗時(shí)，也是滿屋子小孩的哭聲。一歲以下的痛神經(jīng)還不敏感，會(huì)好一些；一歲到兩歲的力氣還沒有那么大，家長好控制；兩歲以上的已經(jīng)可以掙脫家長，扯著身體往外跑了。小一些的家長慢慢哄著；大一些反抗地厲害的家長已經(jīng)在吼了。
手術(shù)前的各項(xiàng)檢查中，有些小朋友也是檢查一項(xiàng)哭一項(xiàng)，再檢查一項(xiàng)再哭一項(xiàng)，小孩害怕；家長著急；護(hù)士和醫(yī)生倒是挺淡定，偶爾也會(huì)不耐煩。一項(xiàng)項(xiàng)的檢查結(jié)束，手術(shù)也結(jié)束后，孩子的內(nèi)心也已留有陰影，以至于看到穿白色工作服的護(hù)士就害怕。
……
有沒有什么辦法是可以幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解去醫(yī)院看病是怎么回事的呢？
有沒有什么方式可以共情孩子的害怕這一內(nèi)心活動(dòng)呢？
有沒有什么方法可以讓孩子不那么害怕去醫(yī)院以及減少去醫(yī)院時(shí)所留下的心理陰影呢？
今天，小散人想和大家聊一聊這下面的五本繪本：
1.《加油！熊醫(yī)生》
2.《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》
3.《第五個(gè)》
4.《我不怕打針》
5.《我可不怕打針！》
1
（日）木村裕一? 文/圖
信誼編輯部? 譯
明天出版社
《加油！熊醫(yī)生》是悠小然剛滿一歲半時(shí)，我們一起共讀的幫助他認(rèn)識(shí)看病這回兒事的繪本。
在悠小然快要一歲半時(shí)，我們?nèi)メt(yī)院給他做了一個(gè)不得不做的小手術(shù)，這真的是一個(gè)讓我們一家三口都膽戰(zhàn)心驚且不愉快的經(jīng)歷。手術(shù)后的悠小然情緒很不穩(wěn)定，在接下來的幾天也時(shí)常睡著睡著就忽然大哭。我和羊爸爸不淡定了：“糟糕！被嚇到了！有心理陰影了！”
于是，小朋友玩具“醫(yī)療工具包”和《加油！熊醫(yī)生》先后來到了我們家。
《加油！熊醫(yī)生》中的熊醫(yī)生用聽診器給豬小弟看病，我們也拿出醫(yī)療工具中的聽診器給悠小然聽，悠小然也好奇對著我們聽一聽。書中的熊醫(yī)生用溫度計(jì)給小猴子量體溫，我們也用醫(yī)療包中的溫度計(jì)給悠小然量體溫，還會(huì)報(bào)度數(shù)給他聽，當(dāng)我對他說：“正常，正常?！睍r(shí)，他便開心地對我笑，他也忙活著給我們量體溫。書中的熊醫(yī)生給小猴子打針，我們也拿出醫(yī)療包中的針給悠小然打針，之后他也學(xué)著我們的樣子給我們打針。就這樣，模擬看病的游戲被我們?nèi)胰艘黄鹜媪撕脦滋臁?br>
《加油，熊醫(yī)生》書中有趣翻頁的設(shè)計(jì)可以吸引孩子的注意，不會(huì)讓孩子排斥書籍，同時(shí)也可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。除此，這本書的內(nèi)容設(shè)計(jì)則可以幫助孩子反復(fù)模擬看醫(yī)生的情景，了解兒科診所里的情形，以及常見的兒童疾病及檢查方法。
這是一本可以一邊讀，一邊和小朋友玩具“醫(yī)療工具包”一起角色扮演的繪本，比較適合1—4歲的小朋友。
2
（日）五味太郎? 文/圖
上誼編輯部? 譯
明天出版社
一歲七個(gè)月的悠小然連著兩天對我說：“牙疼?！?雖然我和羊爸爸知道他是在長牙，可還是不太放心，只好帶他去兒童醫(yī)院看了牙醫(yī)。悠小然可以接受看醫(yī)生，但卻不接受讓他躺在躺椅上檢查牙齒這一行為，那個(gè)哭呀！當(dāng)時(shí)我的心里就想，是《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》該登場亮相的時(shí)候了！
看了牙醫(yī)的第二天，我引導(dǎo)性的和他一起讀了《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》，他慢慢接受，看完一遍后會(huì)要求再看一遍，我們一起看了4遍。一開始還擔(dān)心他看不懂不會(huì)看，而當(dāng)我們真正一起共讀時(shí)，這本書中：鱷魚牙疼去看醫(yī)生、醫(yī)生有很多修牙齒的工具、讓醫(yī)生看牙齒時(shí)要躺在椅子上、醫(yī)生會(huì)把壞掉的牙齒修好、要對醫(yī)生說謝謝和再見、平時(shí)要記得刷牙呀的情節(jié)，悠小然都能懂得，并且會(huì)一再要求我：“再讀一遍。”
一般情況下，描述了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的書會(huì)比較吸引他們?nèi)ラ喿x，我想悠小然對《鱷魚怕怕? 牙醫(yī)怕怕》感興趣，可能正是這本書把他自身經(jīng)歷的牙疼——去看醫(yī)生——害怕躺在椅子上檢查牙齒——看完牙齒時(shí)的輕松這一心理過程給完整地呈現(xiàn)了出來，調(diào)動(dòng)了他的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他在故事的重新經(jīng)歷中理解了身體不舒服去看醫(yī)生這回兒事，同時(shí)也及時(shí)疏導(dǎo)了他看醫(yī)生時(shí)的害怕和不快。
3
（奧）恩斯特·楊德爾? 文
（德）諾爾曼·榮格? 圖
三禾? 譯
南海出版公司
對未知的恐懼，是一件很正常的事，不僅孩子們會(huì)有，我們也會(huì)有。
相比較《加油！熊醫(yī)生》和《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這兩本書中對看病過程的描述，《第五個(gè)》則更側(cè)重對候診時(shí)的害怕心理的呈現(xiàn)，是一本極好地折射出孩子看病時(shí)的心理活動(dòng)的書。五個(gè)殘缺不全的玩具在一個(gè)光線昏暗的房間里等著，他們一個(gè)接一個(gè)地害怕著進(jìn)去，又一個(gè)接一個(gè)地開心著走出來，可排在后面的那個(gè)還是很害怕……門后面有什么呢？
在悠小然手術(shù)有了心理陰影后，我最先想到的是這本書，可想到悠小然還未到能理解這本書的年齡，便放棄了。在他一歲七個(gè)月半時(shí)，我給他看了這本書，雖然不知道他能理解到哪種程度，但他喜歡看這本書中的畫面，會(huì)連著看好幾遍。
《第五個(gè)》這本書用大量富有節(jié)奏的畫面和極少的文字向我們呈現(xiàn)了孩子怕看醫(yī)生的普遍心理活動(dòng)，肯定會(huì)引起孩子的共鳴：能讓他們回想起自己在醫(yī)院候診時(shí)的害怕和不安，了解到看完醫(yī)生后也沒有自己想象的那般可怕，明白不必對醫(yī)生和候診室充滿恐懼。
4
（韓）鞠志承? 文/圖
禹明廷? 譯
連環(huán)畫出版社
小男孩俊赫生病了，可他不愿意去醫(yī)院。
他依次把自己幻想成了強(qiáng)壯的獅子、太胖的豬、慢慢的烏龜、靈活的松鼠、太硬的鱷魚后，發(fā)現(xiàn)：“咦？好像不太疼”?
當(dāng)媽媽夸贊他：“哎呀！我家鱷魚真棒！”時(shí)，他卻說：“我才不是鱷魚。我是勇敢的吳俊赫！”
這本書的內(nèi)容比封面好看多了！
5
（日）穂高順也? 文
（日）長谷川義史? 圖
朱自強(qiáng)? 譯
河北教育出版社
“今天是必須打針的日子。
打針好疼，打針好可怕，
我最討厭打針了。
有沒有打針不疼的國家？
……”
《我可不怕打針！》的特別之處是它用了奇妙的想象，讓孩子經(jīng)歷了神奇的幻想之旅，然后又回到現(xiàn)實(shí)，給孩子一個(gè)溫暖安心的答案：其實(shí)，打針只有一點(diǎn)點(diǎn)兒疼哦！
PS：《我不怕打針》和《我可不怕打針！》這兩本書適合2歲以上小朋友，因此，我還沒有和悠小然一起共讀，在今天的文章我也就不細(xì)談了。不過，要說的是，這兩本書中我比較喜歡《我不怕打針》這本。
