很多時候，不禁想，我們夙興夜寐的學習教育，究竟是為了什么?

直到有一天，突然明白:當你在茫茫黑暗之中時，教育就是不滅的燈塔，照亮人生前行之路。

教育的燈塔，普及大眾，可以為每一位學子閃爍。中國現(xiàn)代教育家陳鶴琴說:“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這說明，教育不是少數(shù)人的特權，而是可以照顧每一個人。如果學生沒有教好，不是上天注定的教不好，而是沒有選擇正確的方法。一個優(yōu)秀的老師，是可以幫助每一位學生明確燈塔的方向，然后一往無前地到達目的地。

教育的燈塔，無限廣闊，會給予你越多選擇的權利。只要有高三學子的地方，就有“寧吃高考苦，不留終生憾”的口號。這僅僅是為了振奮士氣的口號嗎？不，它的確有一定意義上的現(xiàn)實價值。在這個優(yōu)勝劣汰的時代，在這個千軍萬馬過獨木橋的時代，我們只有逼著自己優(yōu)秀，才能站在一個更高的平臺，獲得更多優(yōu)質(zhì)的機會。

對于羅某放棄重點大學，選擇二本院校的行為。我給予充分的尊重和理解?；蛟S對于有些人來說，輕松的學業(yè)更適宜自己的發(fā)展。但我相信，還是有很多人，會選擇更好的教育資源。正所謂內(nèi)心的輕松與否，不在于面對的事情的多少，而在于是否做好了自己該做的事?；蛟S在擁有了高校的許可證后，我們也能更加輕松地看待世間的起伏成敗。

教育的燈塔，絕不單一，可以指引適合自己的那條路。我們的九年義務教育，我們的高考進高校，我們從不停歇的終生學習……這些東西不是為了讓我們都到達同一個標準，過同樣的生活，而是讓我們在這些探索之中，找到屬于自己的那條紅地毯。先廣泛的學習，接觸到遼闊的領域后，再選擇自己最適合的領域，可謂妙哉!

其實，從生物學的角度來說，人類所做的的一切舉措，都是在一個學習的過程。同樣，我們所說的教育也可以擴展到一個更廣義的層面：凡是讓自己變得更優(yōu)秀的措施，都是對自己人格的教育感化。

因為教育，我們從野蠻到了文明，我們從膚淺到了有思想深度，我們從黑暗的迷茫中，看到了曙光的希望……終其一生的成長，萬世萬代的進步，難道不是“教育”照亮了這一路的燦爛嗎?