作為助教的身份，進(jìn)入此次定位訓(xùn)練營，我自己帶滿滿的好奇和探索之心。從前面幾天的助教工作和定位學(xué)習(xí)中，我有很多的收獲，簡單梳理一下。
一、助教的職責(zé)
在招募助教和進(jìn)入助教團(tuán)隊(duì)后，全程沒有條條款款列出助教必須要做什么。只是主體思路很明確：協(xié)同學(xué)員共同學(xué)習(xí)；督促、檢查學(xué)員作業(yè)；營造學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)學(xué)員參與分享；值班負(fù)責(zé)群內(nèi)學(xué)員復(fù)習(xí)；協(xié)助運(yùn)營完成活動(dòng)。
從這份職責(zé)說明中，我看到了成長、空間和可能性。體制內(nèi)待久的我，不自覺會跳入固勢思維，想找個(gè)比較確定的執(zhí)行方案。之后讓每位助教設(shè)計(jì)自己小組的團(tuán)建方案，更是讓我感受到了這份自主和空間。既喜歡，又有點(diǎn)不確定的擔(dān)心。（我知道自己在坑里）
二、助教工作的挑戰(zhàn)性
第一次做助教，忽然讓我找到了剛工作時(shí)的感覺，一下子身上扛了300多人的教育、生活、安全等等責(zé)任。面對一群出入大學(xué)、懵懂無知的孩子，每天學(xué)生狀況百出，領(lǐng)導(dǎo)多方施壓，責(zé)任方方面面。
而助教前三日于我而言也是一種極大的挑戰(zhàn)。溝通不是面對面，學(xué)員狀態(tài)各不同，主動(dòng)求助還好說，被動(dòng)消失要關(guān)注，作業(yè)是個(gè)大火坑，有人試火往外跳，有人入坑不出來，助教主動(dòng)拉一拉，有人抱上大腿了，有人就是不讓拉… 這一幕感覺特別熟悉，也特別親切。
忽然就想起了自己參加定位訓(xùn)練營時(shí)的狀態(tài)，陌生中不敢或者不想或者不愿和大家鏈接；聽了課混沌中，守著面子不敢說聽不懂，更不愿求助，助教找上門，都不理；建議不想聽，別來干擾我，我要見靜靜；終于被打動(dòng)，像是救命草，抓住不能放，榨干他…所以，當(dāng)我看到大家的狀態(tài)時(shí)，我特別感恩自己這次來了，還申請了助教。給自己一次“照鏡子”的檢視機(jī)會，給自己了一次重新審視和清掃認(rèn)知死角的機(jī)會。
三、助教工作的價(jià)值
個(gè)人而言
再次學(xué)習(xí)，是檢驗(yàn)自己這一年的成長中到底有沒有發(fā)生變化。這個(gè)之前真沒有感受，可是在這幾天中，感受頗為深刻。
學(xué)習(xí)定位后，我知道找到了自己很多的認(rèn)知誤區(qū)，我記錄下來，并在不斷提醒自己。然而，人的固勢思維真的很可怕，他不是我們說看見他就馬上能改變的。他總會習(xí)慣性的先跳出來，如果有覺知了，認(rèn)知思維足夠強(qiáng)大了，可能會快速的跳出來；如果認(rèn)知還沒有那么強(qiáng)大，很快就會被固勢思維和習(xí)慣給掩埋了。
在和學(xué)員共同討論作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，很多人都是從一個(gè)僵化認(rèn)知，跳到另一個(gè)僵化認(rèn)知，覺得自己跳出來了吖，然而還是不太對，卻不知道自己不知覺間進(jìn)入了一個(gè)新的僵化過程。
舉個(gè)簡單的例子：做助教最初，我就想要一份詳細(xì)的工作大綱，你告訴我，我需要做什么：1234… 一瞬間意識到了自己進(jìn)入了確定性的僵化，趕緊跳，跳出來沒兩分鐘，開始準(zhǔn)備團(tuán)建方案，各自提交，我就固執(zhí)的不去討論不去看別人的，我希望自己有獨(dú)特的表現(xiàn)，我覺得我跳出了確定性的僵化，還洋洋得意…然而此時(shí)，不自覺間有跳入了新的僵化認(rèn)知，誰說了獨(dú)特性就是自己編創(chuàng)的，創(chuàng)新是什么？我忽然回想起《第二曲線創(chuàng)新》說的，創(chuàng)新不是創(chuàng)造，你的一切創(chuàng)新都是基于之前別人的創(chuàng)造，結(jié)合當(dāng)下你的資源架構(gòu)在其基礎(chǔ)之上，形成的新思維或者方法?？纯纯?，學(xué)了那么多，自己還在不停的跳坑。但有一點(diǎn)收獲，如今懂得快速審視自己的認(rèn)知，跳出事件來看自己的認(rèn)知。自己僵化認(rèn)知的坑足夠多足夠大，所以，不斷跳出來，刻意練習(xí)改變認(rèn)知，填土多了，坑變小了，上岸的機(jī)會和時(shí)間多了。
所以，這一次的助教，我站在坑里坑外去看，發(fā)現(xiàn)：認(rèn)知的調(diào)整是需要刻意練習(xí)，我們從小形成的僵化認(rèn)知不是依靠一次訓(xùn)練營解決所有問題，而是掌握一種定位思維，形成檢視認(rèn)知的習(xí)慣。人生沒有一勞永逸！
伙伴而言
訓(xùn)練營開營第一日，我專門找經(jīng)驗(yàn)豐富的二師兄聊了聊助教的工作。他有一句話，我感受深刻：鼓勵(lì)大家到大群去交流，那里有“國際化視野”！
這個(gè)“國際化視野”我感受太深刻！我的成長和改變也來源于這樣“國際化視野”。以前在自己的領(lǐng)域，總會有點(diǎn)沾沾自喜，工作上、學(xué)習(xí)上，都算是佼佼者。自從我走進(jìn)了盎舍學(xué)院，加入夢想家部落、定位訓(xùn)練營，我瞬間被線上的隔空能量給震撼了，一臉崇拜流著口水震驚的感嘆：“哇，原來外面的世界如此之大，強(qiáng)人牛人如此之多，大家的思維認(rèn)知如此高端…”寶寶被嚇壞了，也被喚醒了。作為一個(gè)一直對未來和世界保持好奇心的自由射手女，我渴望和高B格的人鏈接，哪怕我B格不夠，跟著抱大腿也能看見更大的舞臺和世界吧！
所以，申請此次助教，我能看到更多更大更寬廣的“國際化視野”，我能鏈接到更多不同領(lǐng)域的牛人，太美好了！我從伙伴們的作業(yè)和成長中，可以不斷得獲得新的發(fā)現(xiàn)。
和每一位伙伴的互動(dòng)和鏈接，可以不斷的提升我在能力方面的的需求。今年的刻意練習(xí)有3點(diǎn)：講故事、有效反饋、敏銳洞察。在這一次的助教工作中，可以練習(xí)其中兩個(gè)，我覺得特別爽。和每位伙伴的交流，我都在嘗試發(fā)自內(nèi)心的把這些“技巧”融入自己的骨子。當(dāng)技巧還是技巧時(shí)，那還是略顯拙劣的；只有讓技巧真正融入到骨子里，不需要刻意就能散發(fā)出氣息，那才是有趣的事情吧！
團(tuán)隊(duì)而言
昂sir在開營講了系統(tǒng)，我個(gè)人在系統(tǒng)中獲得了極大的支持，我也在思考我能為系統(tǒng)做些什么呢？盡我所能--反哺。系統(tǒng)是共生的，在共生的系統(tǒng)中，有來有往，才能有更多的能量產(chǎn)生。話不多說，用行動(dòng)表達(dá)。
各位伙伴，放馬過來，助教就是拿來讓大家撩的，你們撩得多了，助教的價(jià)值才能顯現(xiàn)。
各位伙伴，放馬過來，群里的資源就是需要自己去發(fā)掘的，挖得越深，找到寶藏的機(jī)會越大，時(shí)不我待，誰快誰得。
各位伙伴，放馬過來，每一次提問都是主動(dòng)思考的產(chǎn)物，也許你的提問正是大家需要的思考呢！
各位伙伴，放馬過來，每一次分享都會收獲一分看到，都能爭取一次鏈接和開拓視野的機(jī)會！
