之前只是知道NLP老師中有一位同時(shí)通曉中醫(yī)和心理學(xué)的高人唐明遠(yuǎn)，而且還是中科院博士，所以對(duì)唐老師一直懷著崇拜之情！想到終于能有幸見(jiàn)到真人了，心情自然非常激動(dòng)！也終于理解現(xiàn)在孩子們對(duì)偶像崇拜的心情了，如果咱們家長(zhǎng)能夠善于引導(dǎo)，這也是很好的成長(zhǎng)動(dòng)力！
上課時(shí)間到，進(jìn)來(lái)的不是想象中高大威嚴(yán)的教授，而是一位瘦小隨和的中年男子！ 眼前看到與之前想象的差別讓我對(duì)這位老師感到更加好奇，而且覺(jué)察到自己對(duì)“博士”的形象存有執(zhí)念！
隨著課程的進(jìn)行，我感覺(jué)唐老師笑起來(lái)就個(gè)像天真無(wú)邪的孩子，而他在一進(jìn)一退間輕松講課的樣子就像一位打太極的高僧，一招一式都透露著他多年修行的功力，也在一吐一納中讓我們感受到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的魅力！真的是“自己舒服了，散發(fā)的能量也是讓人舒服的”！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到之所以存在代溝，從根本上說(shuō)是因?yàn)殡S著時(shí)代發(fā)展和人類繁衍，不同代際間存在著不同層次需求的變化:底層的生理和安全需求在不斷退化，而高層的歸屬、尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求卻在不斷進(jìn)化！所以我們的思維和行為必須要與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)物競(jìng)天擇、適者生存的自然規(guī)律！
同時(shí)也更加深刻的感受到信念、價(jià)值觀、規(guī)條這些文化因素在婚姻、家庭、社會(huì)關(guān)系中的重要性:很多矛盾不是因?yàn)槟銓?duì)我錯(cuò)，而是因?yàn)槲覀儽舜嗽谖幕到y(tǒng)層面有不相符之處。就像兩個(gè)齒輪一樣，如果能夠卡得周密一些，就說(shuō)明我們彼此的相符相通處就多些，磨合起來(lái)就可以更好的做到無(wú)縫連接，彼此之間的關(guān)系也就更輕松合諧，而且可以相輔相成、協(xié)同配合。所以，我們?nèi)伺c人之間也應(yīng)該像國(guó)與國(guó)之間一樣，通過(guò)不斷提升自己的系統(tǒng)層次和包容圍度，做到和而不同、美美與共！
學(xué)習(xí)的第二天，一位同學(xué)的丈夫給她送了一抱鮮花表達(dá)歉意，唐老師現(xiàn)場(chǎng)教他們?nèi)绾胃咝牡膿肀П舜?，在?chǎng)的每位同學(xué)都被深深的感染著，我和張蕾姐早已被感動(dòng)得哭成了孩子，不約而同的抱在一起，彼此給予鼓勵(lì)和希望！而在隨后的交流中也認(rèn)識(shí)到，這次送鮮花并不是偶然行為，而是這位同學(xué)家早已形成了彼此溝通和理解的家庭文化:他們家很早就養(yǎng)成了相互寫(xiě)信溝通和睡前擁抱的好習(xí)慣！所以像我一樣也想收到鮮花的親人們，還是回家慢慢培養(yǎng)溫暖有能量的家庭文化和習(xí)慣吧！一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，也可以溫暖一個(gè)家，更可以強(qiáng)大一個(gè)國(guó)！
非體驗(yàn)，無(wú)改變！在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)跟搭檔王老師的互動(dòng)體驗(yàn)，我更深刻的感受到身心合一的專注在當(dāng)下是多么重要！同時(shí)在這個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)里，我也感受到每個(gè)人渴望獲得自我成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力?？吹接泻脦孜宦殬I(yè)為老師的家人也走進(jìn)了學(xué)習(xí)的課堂，開(kāi)始走向更有效的自助助人的道路，身為老師家屬，我能體會(huì)到梁院長(zhǎng)背后付出的努力和強(qiáng)大的能量。我好像看到未來(lái)會(huì)有成百上千的孩子因他們老師的學(xué)習(xí)而獲得更好的成長(zhǎng)，也相信會(huì)有越來(lái)越多的孩子和家庭會(huì)因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益！
生命向上，人性向善！感恩每個(gè)遇見(jiàn)！
