文/張巳
想要搞清楚音樂(lè)的好壞，先看下面幾個(gè)問(wèn)題：
01? 我沒(méi)有專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)知識(shí)，如何才能聽(tīng)得懂音樂(lè)？
我說(shuō)：音樂(lè)不需要聽(tīng)懂，因?yàn)槊總€(gè)人的愛(ài)好風(fēng)格不同，聽(tīng)音樂(lè)的偏重點(diǎn)也不同，無(wú)論是大眾音樂(lè)還是小眾音樂(lè)，都會(huì)有人喜歡且嘗試著去模仿，只要你喜歡聽(tīng)就行了。但是你需要了解的是如何在茫茫的音樂(lè)海洋中辨別哪些音樂(lè)是“好”音樂(lè)，哪些音樂(lè)是“壞”音樂(lè)，這樣，你才不至于在眾多的音樂(lè)唱片中手足無(wú)措，也不至于聽(tīng)了多年的音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)的水準(zhǔn)還在“幼稚園”階段。
02? 音樂(lè)還有好壞之分嗎？
我說(shuō)：文章都有好壞之分，為什么音樂(lè)沒(méi)有好壞呢？！當(dāng)然，美在某一方面來(lái)說(shuō)是具有主觀性的，我覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，但是別人卻認(rèn)為它難聽(tīng)至極，但是藝術(shù)幾乎都是如此，無(wú)論詩(shī)歌、繪畫(huà)、雕刻，還是傳記、設(shè)計(jì)以及書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)別，都會(huì)有人喜歡或是不喜歡，音樂(lè)也是藝術(shù)的類(lèi)別之一，必然也受主觀感受的限制。音樂(lè)的好壞就如同一篇文章的好壞，哪怕再無(wú)聊的文章，也都是由文字組成，音樂(lè)同樣如此，再不好的音樂(lè)，也都是由音符堆積的一首完整的作品，從外觀上，很難分辨。
03? 音樂(lè)的好壞具體指代什么？
我說(shuō)：好和壞都是形容詞，并不能用語(yǔ)言直接定義哪類(lèi)音樂(lè)是好音樂(lè)，哪類(lèi)音樂(lè)是壞音樂(lè)（如你就不能說(shuō)民族、美聲是好音樂(lè)，民謠、通俗是壞音樂(lè)），我所說(shuō)的音樂(lè)的好壞是指：
某一首作品（無(wú)論哪個(gè)類(lèi)別）自身的好壞，應(yīng)從邏輯、心理、生理、美學(xué)教育、受眾群和有無(wú)理論支撐為評(píng)判依據(jù)。
看一首作品的好壞，并不是你今天隨意將幾首作品通過(guò)軟件拼接，組成一首新的作品，就能說(shuō)這是你自己寫(xiě)的作品（因?yàn)橛邪鏅?quán)問(wèn)題），更不能說(shuō)這是一首好的音樂(lè)作品（因?yàn)槟銢](méi)有任何付出）。一首音樂(lè)作品由開(kāi)始創(chuàng)作到觀眾聽(tīng)在耳朵里，是一個(gè)整套的體系在運(yùn)作，包括詞、曲的創(chuàng)作；編曲、配樂(lè)以及演唱；到音樂(lè)的社會(huì)功能：傳播——寫(xiě)好的作品要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、獲取版權(quán)以及印刷、投放網(wǎng)站；再由公司推廣、宣傳以及觀眾下載才能聽(tīng)到。這期間，無(wú)數(shù)的人在為這首作品服務(wù)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都是能夠評(píng)判這首作品是壞作品的，所以，一首作品并不是單單指代的是作品本身好不好聽(tīng)，合不合你的胃口，而是縱觀全局，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行全面剖析，才能說(shuō)什么是好音樂(lè)，什么才是壞音樂(lè)。
下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我眼中的好的音樂(lè)作品是什么樣的：
一、邏輯方面
專業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人都是要學(xué)習(xí)和聲和曲式的，無(wú)論你學(xué)習(xí)音樂(lè)的哪個(gè)專業(yè)，就算是舞蹈，這也是入門(mén)者必備的技能，需要入門(mén)考試的技能。
現(xiàn)代音樂(lè)體系要求作曲的人都要學(xué)習(xí)四大件：和聲、曲式、復(fù)調(diào)和配器。（具體概念大家可以百度）當(dāng)然，和聲是最基礎(chǔ)的，在和聲的寫(xiě)作中，有幾條是硬性規(guī)定的不能犯的錯(cuò)誤：
（1）聲部脫節(jié)（上方三個(gè)聲部不得超過(guò)八度）；
（2）聲部超越（四個(gè)聲部不得出現(xiàn)交錯(cuò)的現(xiàn)象）；
（3）四部同向（四個(gè)和聲聲部同時(shí)都向上或向下）；
（4）平行五八度（兩個(gè)和弦排列不能出現(xiàn)同時(shí)五度或同時(shí)八度）；
（5）反進(jìn)行（只能由S-D四到五級(jí)，而不能由D-S五到四級(jí)）
????????? ……
因此，如果你聽(tīng)到了出現(xiàn)以上錯(cuò)誤的音樂(lè)，大多都不能算是好的作品。因?yàn)?，現(xiàn)代西方音樂(lè)體系的作曲方法已經(jīng)與十七八世紀(jì)截然不同，有很多音樂(lè)大師都會(huì)出現(xiàn)以上的寫(xiě)作錯(cuò)誤，但請(qǐng)注意：不要輕易模仿！畢竟我們不是大師。就算你說(shuō)莫奈的畫(huà)我也能畫(huà)的一模一樣，但你永遠(yuǎn)都不可能成為他。
二、心理方面
（1）人在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，比如這首歌的調(diào)調(diào)以前好像在哪聽(tīng)過(guò)，或者是半音階由于震動(dòng)的頻次不同，會(huì)給人一種左右兩條旋律線不均衡的感覺(jué)。迪沃斯認(rèn)為，產(chǎn)生音響錯(cuò)覺(jué)的最主要原因就是心理學(xué)中的“眼動(dòng)理論”。
眼動(dòng)理論認(rèn)為我們?cè)谥X(jué)某種圖型的時(shí)候，眼睛總是沿著圖型的輪廓或線條作有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，都眼睛觀察某一處特定部分時(shí)，就改變的眼動(dòng)的方向和范圍，造成取樣的誤差，從而產(chǎn)生知覺(jué)的錯(cuò)誤。錯(cuò)覺(jué)指人對(duì)客觀現(xiàn)象錯(cuò)誤的或歪曲的反映。19世紀(jì)中葉，法國(guó)音樂(lè)家柏遼茲在《作曲論》中最早提出“作曲中位置安排的重要性”的理論。后來(lái)，由美國(guó)心理學(xué)家迪沃斯使得這一理論作為一項(xiàng)新的課題進(jìn)行研究。
（2）有時(shí)候，某一首音樂(lè)聽(tīng)的多了，甚至連續(xù)幾周滿腦子都是這首音樂(lè)；或者你對(duì)某一首音樂(lè)印象很深刻，當(dāng)別人偶爾哼唱幾句這首作品的時(shí)候，你就不由自主的也跟著唱起來(lái)。這就是關(guān)于音樂(lè)中的記憶問(wèn)題。
心理學(xué)認(rèn)為，人的記憶分為瞬時(shí)、短時(shí)和長(zhǎng)時(shí)記憶，并將其分為外顯記憶和內(nèi)顯記憶。只有當(dāng)內(nèi)顯記憶發(fā)揮作用時(shí)，你的音樂(lè)意識(shí)才被操控起來(lái)，也就是非有意識(shí)的回憶先前熟知的音樂(lè)，并對(duì)當(dāng)前的心理活動(dòng)產(chǎn)生了積極的作用。
（3）一個(gè)人的情緒與心理健康與否有著至關(guān)重要的作用。如果人的情緒不加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和控制，就會(huì)出現(xiàn)“喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、思傷脾、悲傷心、恐傷腎、驚傷膽”的病癥。（來(lái)自《黃帝內(nèi)經(jīng)》）而音樂(lè)的作用就是如何來(lái)調(diào)整情緒的穩(wěn)定以達(dá)到凝神氣的作用，這也是《音樂(lè)治療學(xué)》的作用。
由上可知，如果一首作品只會(huì)給你帶來(lái)憤怒和驚恐，讓你感到眩暈和失眠，這都不能稱之為好的作品，當(dāng)然驚悚片中的音樂(lè)是由于特定的劇情需要，戲劇跟生活是兩碼事，我想沒(méi)有誰(shuí)愿意一輩子都喜歡聽(tīng)驚悚的音樂(lè)吧。
三、生理方面
這一部分與心理類(lèi)似。人耳之所以能聽(tīng)見(jiàn)聲音，是由于物體的震動(dòng)。而人耳的聽(tīng)力范圍為約20~20000HZ，超出這個(gè)范圍，人就會(huì)感到不舒服。聽(tīng)音樂(lè)也是如此，人長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)某一頻次的聲音多了，生理自然就出現(xiàn)了排斥的現(xiàn)象?，F(xiàn)在有一部分歌曲經(jīng)常會(huì)追求“炫技”而導(dǎo)致的整首作品的音調(diào)都處于高頻次中，不知道大家什么感覺(jué)，我聽(tīng)了之后非常不舒服。
“炫技”也只是表演的一種手段，使得演唱者能突出某個(gè)音將整首作品達(dá)到高潮，引起共鳴，但也應(yīng)適度為止，切不可超過(guò)三分之一的音都在高頻次，這樣的歌就算觀眾再喜歡，生理上時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)自然而然的產(chǎn)生排斥。
四、美學(xué)教育方面
一首作品是否能稱得上是好作品，從歌詞上來(lái)說(shuō)：不能是教人偷盜搶殺的內(nèi)容，而是勸人積極向善的內(nèi)容，音樂(lè)教育既屬于學(xué)校教育，也屬于社會(huì)教育的范疇。如果現(xiàn)如今流行于市面上的音樂(lè)歌詞都是描寫(xiě)流氓地痞的，我想，社會(huì)對(duì)詞作者的教育還真是失敗的教育。
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
從旋律上來(lái)說(shuō)：一首好的作品決不是從頭到尾一個(gè)音高，一個(gè)強(qiáng)度，而是整首都具有高音、中音和低音三段，就像一部好的戲劇一樣，矛盾的沖突才是彰顯這部戲劇的主要標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)假如沒(méi)了低音襯托的高潮，就如一杯白開(kāi)水一樣，還如何能成為經(jīng)典。
因此，判斷是否是一首好的音樂(lè)作品，“沖突”是關(guān)鍵。如果聽(tīng)完一首作品，心里沒(méi)有任何漣漪和想法，要不然就是你人麻木，要不然就是這首作品沒(méi)有引起你的共鳴，帶給你愉悅的享受，這都不能稱得上是一首好的音樂(lè)。
五、受眾群方面
這一點(diǎn)，在現(xiàn)代流行音樂(lè)創(chuàng)作上尤其顯得重要，因?yàn)檫@關(guān)系著利益的趨向?，F(xiàn)如今，聽(tīng)音樂(lè)的大部分都是年輕人，也有一小部分針對(duì)老人和孩子的音樂(lè)，那么，如何才能創(chuàng)作出年輕人喜歡的音樂(lè)呢？如何才能引起他們的共鳴？
受眾群的重要性不僅體現(xiàn)在你要獲得的利益方面，還體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)社會(huì)的回報(bào)方面。
如果一首作品讓那些從來(lái)不懂音樂(lè)的人認(rèn)為是好的，而專業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人卻認(rèn)為不好，我想，這定是一首只為賣(mài)座的作品，是一個(gè)只考慮利益的作品；反過(guò)來(lái)，如果一首作品只有專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者認(rèn)為是好的，而不懂音樂(lè)的人卻沒(méi)一個(gè)能聽(tīng)懂的，這首作品就變成了只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞的“陽(yáng)春白雪”。作為自己的私人興趣固然沒(méi)有問(wèn)題，但是如果想要成為一首流芳百世、教書(shū)育人的歌曲，必定是不能行的。
六、理論方面
這一點(diǎn)，在我認(rèn)為是最最重要的。為什么？
剛才我說(shuō)了，一首作品從創(chuàng)作到聽(tīng)入人耳要經(jīng)過(guò)一整套的體系運(yùn)作，表演（演唱）只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不是決定整首作品的關(guān)鍵因素。
什么才是關(guān)鍵因素？
創(chuàng)作者。一個(gè)物品從原料到使用，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)流程，但對(duì)于物品本身來(lái)說(shuō)，什么最重要？當(dāng)然是原料最重要。一首音樂(lè)作品也是如此，如果沒(méi)有創(chuàng)作者的辛勤，后面那些加工的人也就無(wú)從談起。因此，看一首作品是否是好作品，就要看它的創(chuàng)作者是否付出了辛勤的努力，一首歌，錄了一遍跟錄一百遍才做成唱片，是完全不一樣的效果。當(dāng)然，并不是說(shuō)非大咖的人寫(xiě)的歌就不好，有些時(shí)候，反而是那些默默耕耘還沒(méi)有出名的人，才會(huì)付出時(shí)間和汗水來(lái)用心寫(xiě)歌，而歌星可能會(huì)由于忙于應(yīng)酬其他而無(wú)暇耐心在創(chuàng)作上，導(dǎo)致?tīng)€歌一堆賣(mài)不出去或干脆就改行的狀況，畢竟，毫無(wú)報(bào)酬的堅(jiān)持自己的夢(mèng)想不是每個(gè)人都能做到的。
以上六點(diǎn)的簡(jiǎn)短介紹，便是我作為某音樂(lè)學(xué)院的研究生所認(rèn)為的什么才是好的音樂(lè)。如何辨別音樂(lè)的好壞？畢竟，知識(shí)是無(wú)止境的，我的觀點(diǎn)也許有失偏頗，還望各位大咖指教。具體到哪個(gè)種類(lèi)究竟哪些是好的音樂(lè)，我并沒(méi)有舉例說(shuō)明，我是想讓大家根據(jù)以上理論，自行判斷，我只是提供了一個(gè)鑒賞音樂(lè)的思路，沿著這個(gè)思路再去聽(tīng)辨音樂(lè)，我想，應(yīng)該不會(huì)差到哪里。
我們音樂(lè)教育的宗旨，是希望全世界熱愛(ài)音樂(lè)的人，不僅能將音樂(lè)作為你的興趣，更希望它能帶給你不一樣的歷時(shí)體驗(yàn)，能將它變?yōu)樯钪械妮o助，豐富生活。至少，在閑暇的時(shí)候，能感動(dòng)你的，請(qǐng)不要忘了還有音樂(lè)在陪伴著你。
最后與大家分享一句：
生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂(lè)不是我個(gè)人的，我把歡樂(lè)注入音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)?！?br>
ps：圖片均來(lái)自網(wǎng)頁(yè)
