今天一個(gè)朋友發(fā)信息給我，說問我一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)題。

判斷：

兩幅同樣的三角尺，能拼成一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。

?

第一反應(yīng)：

不對(duì)呀，兩個(gè)同樣的三角形可以拼出長方形、正方形或者平行四邊形。

朋友給我解釋說小學(xué)生用的三角尺只有兩種規(guī)格，都是直角。

好久不用了， 都忘了這個(gè)點(diǎn)了。

那我的理解就是：

兩個(gè)30°的三角板可以拼成一個(gè)長方形。

兩個(gè)45°的三角板可以拼成一個(gè)正方形。

可是這個(gè)題是兩個(gè)一樣的三角板可以拼成什么形狀。

要不就是長方形要不就是正方形。

所以答案是錯(cuò)。

正確的表述應(yīng)該是：能拼成一個(gè)長方形或一個(gè)正方形。

給朋友說，她說老師的答案是：對(duì)。

她說上網(wǎng)搜，答案也是對(duì)。

晚上把這道題發(fā)到一個(gè)小學(xué)教師的群里，尋找答案。

和老師們討論這個(gè)題到底是對(duì)還是錯(cuò)。

因?yàn)橐婚_始我把“兩幅”寫成了“一副”。我們討論的是這個(gè)應(yīng)該是錯(cuò)的呀。

后來有個(gè)老師提出來說：是不是兩幅一樣的，就是兩個(gè)45°和兩個(gè)30°。

然后把題目的圖片發(fā)過去，確認(rèn)是兩幅一樣的。那應(yīng)該是兩個(gè)45°和兩個(gè)30°。

那么這個(gè)答案就是對(duì)了，沒毛病。

天吶！一道小學(xué)數(shù)學(xué)題讓我猝不及防的“閃了腰”。

審題要認(rèn)真。

三角板還是三角形？或還是和？兩幅還是兩個(gè)？兩幅還是一副？

論一個(gè)成人理解一道數(shù)學(xué)題的“艱難”經(jīng)過。

感嘆一句：成人的復(fù)雜世界呀。