一本名為《如何有效閱讀一本書》的書走進(jìn)了我的眼中，說來也是巧合，這本書聞名已久，垂涎已久，但總是無緣一觀。以前我認(rèn)為讀書，每個(gè)人都有自己的方法，沒有必要去專門花時(shí)間學(xué)習(xí)其他人的方法，更何況每個(gè)人自身認(rèn)知的水平都是不同的，具有差異的，合適自身的方法或許僅僅適合自身，并不能作為一種系統(tǒng)的方法進(jìn)行推廣。

在接觸到這本書之后我意識(shí)到我錯(cuò)了！

第一章 ?用筆記管理讀書生活

在此之前，我奉行的是一種分類歸納的做筆記方法，就數(shù)學(xué)而言，往往希望將同一種類型的題目盡量集中在一起，但現(xiàn)實(shí)卻是，你在同一時(shí)間僅僅只會(huì)遇到一到兩道同類型的題目，下次何時(shí)相遇還是個(gè)未知數(shù)，這就會(huì)給將要為未來遇到的題目的留白而大費(fèi)腦筋，不知應(yīng)該留多少；對于概念性的知識(shí)而言，總是希望能夠分門別類的去做筆記，盡量的細(xì)化、分類。

理想總是豐滿的，現(xiàn)實(shí)總是很骨感！就我所學(xué)的知識(shí)而言，并不是一次性的將同一類的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完，而是不斷地進(jìn)行著補(bǔ)充、添加，讓知識(shí)體系更加的豐滿、完整。這對于我而言就造成了很大的困擾——為將來的新知識(shí)的留白多少算是合適？留白，多則浪費(fèi)，少則不足！

書中所記載的方法則讓我耳目一新——信息一元化。其中對我最有用的便利是將相關(guān)信息記錄在同一個(gè)筆記本上，將讀書獲得的信息放在同一個(gè)容器中，不做分類，不做復(fù)雜的加工的做筆記的方法。

可以想象，這將是一本大雜燴式的筆記，其中的內(nèi)容或雜亂或紛繁，如果同時(shí)閱讀好幾本書，將無法分辨誰是誰的誰誰誰……之后便給與解決這個(gè)問題的方法：以書名+日期為界。通過這兩條線索便能分清楚哪一部分是張三的，哪一部分是李四的，不會(huì)弄混；而時(shí)間又能分辨出所書寫部分的先后順序，那就是讀書的順序；由兩條主線完美的將其串起來。

我非常的喜歡這種方法，它的優(yōu)點(diǎn)是十分的便捷，記載起來很方便，不用考慮分類歸納，不用考慮留白的多少，有多少我就寫多少，寫完了之后填上日期即可。書名是開始的沖鋒號(hào)，日期是結(jié)束的收兵鉦。缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)如同雙生子一般的存在，這種方法的缺點(diǎn)也很明顯：亂！同時(shí)只讀一本書，筆記是相互連續(xù)的，這樣看上去并不是很亂，前后都能很好地銜接；同時(shí)讀多本書，這本筆記就會(huì)成為“天書”一樣的存在，不連續(xù)的閱讀，毫無關(guān)聯(lián)的內(nèi)容……都會(huì)造成亂無章法的局面。

在欣賞美的同時(shí)也不能否認(rèn)丑的存在！各種各樣的元素的存在，也為筆記增添自身獨(dú)有的個(gè)性，紛雜無序的內(nèi)容看似亂，實(shí)則有筋骨的連接，亂中有序。事物都是有雙面性的，從另一個(gè)角度去觀察，這或許就是這種方法的獨(dú)特美。